基于新课标，聚焦新教材，建设新课堂——日照市初中生物学“新课标、新教材、新课堂”教学研讨会纪实

莒县初中教研

2024年12月10日-11日，日照市初中生物学“新课标、新教材、新课堂”教学研讨会在莒县第六中学顺利召开。2024年秋，初中生物新教材已全面推开。基于新课标，着眼于新教材，致力于建设新课堂，新教材的应用为我们带来了新的机遇与挑战。为提升日照市初中生物教师的理解力和研究力，本次会议邀请到了山东省教科院生物教研员王海霞老师做课标和教材解读报告，日照市教科院生物教研员田洪民老师，各区县生物教研员、全市初中生物骨干教师等200余人参加了会议。本次研讨会分为优课示范、经验交流和专家报告三个环节。

优课示范

优课示范——精雕细琢方为玉

本次优秀示范课采用同课异构的形式，对《真菌》和《病毒》两节新课进行了展示。

第一节课是莒县第六中学的孔祥玉老师带来的《真菌》，孔老师充分利用问题导学、互助促学的特色教学方法，用观察、实验、建模等实践活动带领学生探索《真菌》的魅力。第二节是东港实验学校的张晓琳老师带来的，张老师创设了海关检疫检验科检验员的工作情境，引领学生学习的欲望，带领学生应用观察、对比、归纳等科学方法认识真菌的结构特点，进而学会应用所学知识解决问题，提升了核心素养。

第三节课是岚山区中楼实验学校的孟慧娜老师带来的《病毒》，本课以探究番茄花叶病的病因作为情境主线，通过设置任务群，带领学生在真实的问题情境中构建知识体系。第四节是五莲县北京路中学的李薇老师执教的《病毒》，李老师以钢铁英雄邱财康的灼伤治疗为切入点，循序渐进地探究了病毒的形态结构特点，构建了病毒的结构模型，在潜移默化中发展了学生的生物学核心素养。

评课议课采用了新的模式，以“访谈”的方式进行思维的碰撞。

首先是四位讲课教师就自己的教学设计进行了简单的说明，然后参与听课的老师们提出自己的困惑，由讲课教师进行了解答。田老师着重对教学目标的制定和教学重难点的把握进行了提问，就教学目标的阐述和教学重点的把握提出了新要求：在教学目标的阐述上，要通过观察、实验、探究等活动，实现对概念的理解、阐述和把握，体现学生科学探究的思维过程；教学重点要突出，重点确定后，要舍得花时间，使力气，上手段，层层递进解决问题。

东港区生物教研员胡兆锋老师和经济开发区教研中心殷秀芳老师分别对《真菌》《病毒》这两节的同课异构课进行了评课，从情景化的大单元设计、知识的前后联系和研读新课标、注重课堂生成、真实情景应用等方面提出了实效性的建议。最后田老师对提高课堂效率提出了建设性意见:一是教学中要注重问题的指向性，增强问题的直观性和导向性。二是针对全体学生的表现，及时发现并利用教学契机，真正实现立德树人；三是教学过程当中,注重学生学习的生成性教学。

经验交流

经验交流——剥丝抽茧,丝丝成衣

莒县第三中学李文秀老师作了《基于立德树人根本任务的生物学教学策略与实践研究》的报告。对新教材在立德树人方面体现的策略与实践应用做出解读。

日照市献唐学校的刘兆玲老师作了题为《教材栏目的功能价值与实践研究》的报告，总结介绍了新教材的各个栏目的利用，帮助我们在情境和探究实践活动中层层建构概念，在建构概念的过程中锻炼能力培养生物的核心素养。

日照经济技术开发区中学的吴林林老师作了题为《2024人教版七上<生物学>教材落实核心素养目标的研究与实践》的报告，从“教材如何落实发展核心素养的要求”和“核心素养在生物学教学中落地的关键”两个方面做了报告。

田老师作了精彩点评，并指出：一、立德树人的根本任务,不是生动的说用,而是通过案例及素材的挖掘慢慢地渗透；二、要让学生动手去做实验，获得感性认识；通过观察等探究活动，培养学生的科学思维；关注教材各栏目的同时，注重概念形成过程，关注学科素养的发展问题；三、七上“结构与功能观”“物质与能量观”的渗透及落实学生核心素养的具体实例操作：研究好新教材，有效地创设情景、设计问题，驱动学生真正的思考。

专家报告

专家报告——拨开云雾见月明

山东省教育科学研究院初中生物教研员王海霞老师，以《指向核心素养的生物学教学建议》为题，聚焦核心素养内涵，从学科本质的角度理解核心素养、在课程中落实立德树人、培养科学思维三个方面，结合新教材对核心素养进行深度剖析，并以优秀教学案例《病毒》为例，对整节课的教学设计进行深度解读，生动形象的阐述了培养学生核心素养的多条途径，为基于生物学新教材的新课堂教学进行了宏观引领。在此报告的引领下，教师们需要继续深耕核心素养，更好的实现立德树人的精雕细琢。

岚山区教研室教研员于永老师作了题为《创设情景，精准教学》的报告，基于所在地区教学研究成果，从新教材情境特点、创设情景路径两方面进行了阐述。着重强调了创设情境的必要性和贯穿性，基于情境所提问题要指向核心目标。分享了从探究实验、生活经验、试题教材、期刊著作等方面创设情境的经验。深度开发教材，拓宽教学路径，开创新思路，充分实现“新课标、新教材、新课堂”。

五莲县生物教研员迟鹏老师主持并做了精彩点评，她指出：结合报告案例，对教学活动中存在的问题要不断修正，在今后教学中踏踏实实践行新课标，新教材，以赋能我们的新课堂。

最后田老师做了总结，在此基础上提出了在新课标、新教材、新课堂——“三新”背景下的课堂教学建议。田老师强调教学要关注两件事:一是做好学情分析，进行知识铺垫；二是关注教学目标的制定和表述，在落实目标的过程中落实科学思维。把握好教材内容的深度和广度，设置真实问题情境，提出指向性明确的有引领价值的问题，发展学生逻辑思维能力，提升核心素养。

教而有研则深，研而有悟则进。本次培训为教师们深入理解新教材提供了学习机会，为用好、用活新教材指明了方向。行远回头思来路，不忘初心再出发。教师们将带着所思、所学、所感、所悟，点亮新思路，赋能“新课堂”，以更加饱满的热情、更高的专业素养投入到教育教学中，让学科核心素养落地生根，共同推进生物学科教育教学工作高质量发展。