<p class="ql-block"> 阵阵北风带着浓浓的冬意把银杏的叶子刚刚染黄，我们便整装待发，再次踏上了冬季的“研”途，寻找再一次的花开……</p> <p class="ql-block"> 课堂，是教育的主阵地；评课，是成长的“催化剂”。在教学的四季更迭里，为拔节师生成长的新高度，我校诚意邀请到魏泽英老师（原西安市教科所语文教研员）带领语文组教师学习“新课标”，开启深度听评课之旅。此刻，粉笔暂歇，思维滚烫，一场专业与实践深度交融、答疑与灼见倾囊相授的教学研讨拉开大幕……</p> <p class="ql-block"> 二一班武青柔老师在执教《八角楼上》时采用情境教学法，通过讲述历史背景、展示八角楼及当时环境的图片，将学生带入到那个艰苦的革命年代，便于学生更好地理解课文内容和人物情感。她课堂上层层递进地设计问题，从初读课文时对基本信息的提问，到精读时对人物描写词句的深入探究，在不断地引导和提问中，提高了孩子们的阅读理解能力和逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block"> 二二班刘丹老师在执教《坐井观天》时，采用随文识字、结合图片识字、联系生活实际和语境识字等方法，帮助学生将识记字形、弄懂词义结合起来，让学生在形象、有趣的识字过程中掌握生字和理解词语。再借助文中插图，引导学生理解文中的句子，由于小鸟和青蛙的不同位置，眼界不同，所以看法也不同，从让学生理解深入理解对话意思。</p> <p class="ql-block"> 二三班贾恒老师在执教《刘胡兰》这篇课文中充分利用视频、图片等信息让孩子了解那段历史以及刘胡兰的成长经历。为学生理解课文作了情感铺垫，把握住了本课的情感基调，唤起学生的情感共鸣。另外以多种形式的读文方式，以读促情，让孩子们在朗读中感悟刘胡兰坚定的革命意志，视死如归的革命情怀。</p> <p class="ql-block"> 二四班李宪玺老师在执教《葡萄沟》时，通过播放葡萄沟的视频短片展示葡萄沟的美景与丰收景象，激发了学生对葡萄沟的喜爱与向往之情。再以多种形式的朗读、讲解，让学生了解葡萄的生长特点及葡萄干的制作过程，从而对文本内容有了清晰认知。在小组合作讨论葡萄沟盛产优质葡萄的原因等问题时，学生们各抒己见，有效锻炼了自主学习与合作能力。</p> <p class="ql-block"> 三一班刘晓冬老师在讲《富饶的西沙群岛》的过程中，以“读”贯穿始终。通过多种朗读方式，使学生在朗读中感悟句段之意，深入理解课文内容，体会作者情感。同时多媒体的适时运用，将抽象的文字直观化，帮助学生更好地理解课文，突破重难点，激发孩子们的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 三二班方雪老师在讲《大自然的声音》过程中，以文本为载体，借助多样的教学手法，调动学生的感官，将文字与生活经验相勾连，逐步在富有层次的环节引导中使学生突破时间与空间的限制去关注更为丰富的事物及其细微之处，使学生思维得到突破，多种方式的朗读引导，让学生加深对语言文字的感受和理解。</p> <p class="ql-block"> 三三班高敏宏老师在执教《搭船的鸟》一课时，能直指本单元语文要素，适时创设的单元学习情境，保持作品情境与学习情境的协调，使学生在观察中感受缤纷世界的美好，体验到观察的好处与乐趣，从而学会把生活中观察到的印象深刻的事物或者场景写下来。不仅能使学习内容与真实生活融为一体，也使单元目标、任务等设计更加自然和谐。</p> <p class="ql-block"> 每节课后，魏老师都会从多个维度对其课堂教学活动进行分析评价，并提出宝贵的意见。老师们一起探讨交流、观点碰撞，纷纷表达自己的想法感悟，营造了浓厚的教研氛围。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一堂课，一次点评，让我们看到了“教学评一致性”下的课堂研究的价值所在，也让我们更加明确了教育教研的方向和目标，让我们和学生一起做个生活的有心人。当然，风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更需策马扬鞭。相信我们全组老师将在今后的教研中，不断沉淀自我，同心齐研，向学而教；相信冬意渐浓的时候，“研”途的花依旧盛开！</p>