青蓝同辉 灼灼其华 ——伊宁县教育教学研究室“青蓝工程”徒弟汇报课活动

芳芳

有一种伙伴叫“师徒结对”，

有一种温暖叫“携手同行”。

有一种力量叫“匠心传承”，

有一种愿景叫“共同成长”。

　　踔厉笃行，催放一树繁花；师徒共研，沉醉一路芬芳。为了促进青年教师课堂教学能力的提高，推进以核心素养为导向的课堂实践，展示“青蓝工程”师徒结对阶段性成果，伊宁县贺菊小学语文教学能手培养工作室于2024年12月10日开展“青蓝工程”徒弟汇报课活动，以师徒之名，开启一段薪火相传、青蓝共美的旅程，实现薪火相传育桃李的美好愿景。

同课展示 各绽风采

　　璞玉初琢，芳华始绽。此次活动以“同课异构”形式开展，六位徒弟教师分别展示的课例是一年级《小小的船》和三年级《司马光》。她们认真研读新课标，深入钻研教材，结合学生实际情况，精心设计教学活动，在师傅的点拨下，逐个登台展示课堂教学，带来了一堂堂风采各异、亮点纷呈的汇报课。

　　徒弟高若薇、许雯雯、马怡梅三位教师执教的是一年级《小小的船》。高老师根据新课标设置了“梦幻星空之旅”的任务情境，激发学生的学习兴趣，画面生动的课件让学生仿佛置身于小小的船中。在随文识写中渗透了形式多样的识字方法，使识字活动变得丰富有趣，学生在创设的情境中，充分读，充分说，通过想象和朗读等形式，感受夜空的美丽。

　　马怡梅老师精准把握一年级学生认知特点，通过直观动作、巧编字谜、创设情境、了解汉字的演变等多样方法识字，既降低了识字的难度又增加了识字的趣味性。多种形式的指导朗读，让学生在读中品出韵味、提升语感。同时，借助生动语言、精美课件、简洁美观板书三种途径激发学生丰富想象力。

　　许雯雯老师充分利用低年级学生的好奇心和想象力，将孩子们带入了一个如梦如幻的情境之中。亮点纷呈的多元化识字方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高了语言表达能力。“课堂小明星、识字小能手、小小朗读家、小小评论家”的评价方式落实教学评一体化，营造了寓教于乐的课堂氛围，孩子们仿佛真的在星空中遨游，感受语文学习的魅力。

　　徒弟李荣芳、张爱慧、王婷婷三位教师执教的是三年级《司马光》。李荣芳老师围绕单元人文主题和语文要素设计任务情景。设置范读、朗读、动作演绎、小组探究、共填研学单、讲述故事等教学环节，层层递进，螺旋上升，引导学生感悟人物美好品质，帮助孩子建立学习文言文的信心。

　　张爱慧老师的课堂则设置“寻找故事传讲人”的情境任务，以读为主线，通过范读引领、逐句练读、想象画面、传讲故事等形式诵读记忆。学生在反复诵读中体验、感悟文言文的特点。侧重朗读指导，让初次接触文言文的三年级学生从易到难有节奏地读完整句，符合三年级学生的认知特点和思维特点。

　　王婷婷老师采用古今文对比、图文结合、朗读感悟、梳理文意等方法，激发学生学习文言文兴趣，灵活引导学生总结理解文意的方法。同时，组织学生进行创造性思维训练，对比其他人与司马光的做法，从而培养学生遇事积极动脑思考的优秀品质。

研修正酣 新冬不寒

　　汇报课后，师傅贺菊老师带领徒弟们进行了集体评课研讨。授课教师进行课后反思，大家畅所欲言、各抒己见，剖析了每节课的闪光点和困惑处，在思维碰撞中，收获理论和实践经验。最后，贺菊老师对徒弟们的课堂表现进行细致点评。分别从每节课的情境创设、教学目标的确立、教学思路的设计、教学方法的使用和目标的达成等方面进行细致剖析。她既肯定了徒弟们认真的教学态度和课堂的亮点，又有针对性地提出了教学建议，为徒弟们提升专业能力提供了思路，指明了方向。她希望大家能够继续潜心教研教学，不断向下扎根，持续向上生长。

　　青蓝携手，师徒同心，且思且行，向美而进！本次“青蓝工程”徒弟汇报课活动已落下帷幕，但思考还在继续，探索仍在前行。我们将带着收获和启迪，在实践中进步，在进步中成长。感，青蓝同行；助，青蓝共进；结，青蓝硕果！

文字： 张爱慧

编辑: 李荣芳

审核： 贺 菊

签发: 张宏博