<p class="ql-block"> 北风呼啸逐寒流 教研之声暖意留</p> <p class="ql-block"> 在银装素裹的冬日里，寒风虽冽，却挡不住知识的暖流涌动。公开课——这扇知识的大门，在寒冷的冬天缓缓开启，犹如一扇温婉的诗篇，温暖着每一颗求知的心。</p> <p class="ql-block"> 2024年12月11号上午，袁丹丹老师在大会议室给数学老师们展示了一堂精彩的数学公开课《田忌赛马》。</p> <p class="ql-block"> 《田忌赛马》是四年级数学上册的第七单元的内容。</p><p class="ql-block"> 上课伊始，袁老师利用“扑克牌游戏”导入，引出策略问题主题，就这样一堂生动有趣的数学课堂拉开帷幕。</p><p class="ql-block"> 游戏环节，袁老师拿出课前准备好的两组扑克牌，袁老师拿一组9、7 、5三个数，学生拿一组8 、6 、 4三个数比大小，三局两胜。通过游戏操作，让学生自己发现要想赢得比赛，应采取后出——以弱胜强的对策。在游戏过程中，孩子们的积极性被充分调动了起来，能做到真正的参与到课堂中来。</p> <p class="ql-block"> 再次，让学生在相互交流中完整罗列出所有的对策，把积极思考的主动权完全交给学生，促进师生之间的信息交流与活动交往，学生在罗列策略的过程中，既巩固和应用了搭配的知识，又激发了学生的探索热情，使他们在探究过程中尝到了学习的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 课堂上袁老师利用学生们的争胜心理主动参与到纸牌游戏“比大小”中来，当学生们发现先出牌的他们尽管手中牌的点数比较大却总是输时，他们不免就自发地讨论和探讨问题的本质，这样达到学生们在“玩”中初步体验“对策”的目的，并以“早在两千多年前的齐威王也有你们的困惑”来自然导向本节课的教学中来。</p><p class="ql-block"> 紧接着，袁老师采用以下三个步骤由浅入深的引导学生深入学习：1、播放“田忌赛马”故事，了解故事梗概；2、思考第一次田忌赛马失败的原因；第二次田忌赛马又是如何获胜的。3、在你的生活中还有类似“田忌赛马”的事情吗？通过给思维以支点，让问题解决真正成为每一个学生的实际行动。学生依托故事讲解，对“田忌赛马”的故事有了初步的了解，为下个环节的教学打下基础，思维由表象理解向数学的理性探究纵深发展，也减小了学生们的认知难度。</p> <p class="ql-block"> 总之，通过这节课让我想到了数学学者张奠宙曾经讲过的一句话:"数学思想方法是自然而平和的，我们不能把活生生的数学思考变成一堆符号让学生去死记，以至让美丽的数学淹没在形式的海洋里。要真正发挥"数学广角"渗透数学思想方法的作用，需要我们深入研读教材，抓住孩子的心，让孩子们享受成功，享受数学的快乐。</p> <p class="ql-block"> 教研是教学质量和自身成长的源泉。本周四下午实验小学的全体数学老师再一次相聚在大会议室，对袁丹丹老师这一堂课进行了点评。在交流过程中，老师们肯定了袁老师的课堂中闪光点，也提出了课堂教学中的不足，细致地分析了原因，给出了解决问题的方法。分管教学的詹主任对袁老师的课给出了高度评价，也对这堂课提出了一些建议，并对今后的工作提出了要求，让我们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 成长永远在路上，教育永远不止步。学生在成长，教师更要成长，每一次的公开课活动让教师都有了一个小小的进步，数学的魅力需要我们来共同探究，相信今后的每一节课都会有不同的精彩！绽放教育之花，飘扬育才之香。</p>