祁县幼儿园园长提升行动(系列化培训第三场)——《评估指南》指引下集体活动中师幼互动的再思考

美篇

勤学善思行以致远做求真路上的奋进者学习是最美的遇见 　　为了进一步提升园长领导能力，深化教育理念与方法，持续更新知识技能，关注幼儿心理与社会适应能力，提升教育质量，为幼儿全面发展提供支持，秉持终身学习理念，在反思中总结经验，优化管理策略，鼓励创新实践，推动教学、课程、创新，探索多元发展路径，进一步提升幼儿园园长核心素养，增强教育创新改革意识，提高办园质量，促进学前教育高质量内涵发展，打造特色品牌园所文化。祁县教育局于2024年12月11日上午在祁县第四幼儿园开展“祁县幼儿园园长提升行动系列化培训（第三场）——《评估指南》指引下集体活动中师幼互动的再思考”观摩研讨活动。 　　天气寒冷，磨灭不了各位园长和教师学习的热情，她们迎着朝霞如约而至。 　　东观第二中心幼儿园刘瑞瑞园长，以热情洋溢的话语拉开了本场活动的序幕。 　　师幼互动是《幼儿园保育教育质量评估指南》中的关键指标之一，是教师与幼儿之间发生的人际互动。积极有效的师幼互动能促进幼儿全面、和谐、可持续的发展，同时也助推教师的专业成长，提高保育教育质量。 　　幼儿园音乐活动不仅是一种听觉感知活动，更是一种多通道参与学习的体验活动。所以，能更好地调动幼儿学习的积极性、创造性，丰富、强化幼儿对艺术的感受、理解，体验并享受艺术的美，可以调动幼儿除听觉以外的多种感官协同参与学习。郭海敏教授精心设置了韵律活动“咿呀咿呀哟”，旨在帮助园长和老师们更深入的了解和认识儿童，丰富教师的师幼互动策略。 活动实录 　　孩子们初步感知音乐，郭老师用孩子们喜闻乐见的动物图卡，引导鼓励孩子们表达自己对旋律的理解。 　　追随孩子们热爱小动物的情感，用圈图卡的形式，再次体验了旋律的趣味性。 　　原来音乐不但可以听，可以唱，还可以看得见，郭老师以独特的方式——在纸上“画音乐”，一条条弯弯的线，一条条直直的线，让音乐节奏的特点展现在孩子的面前。 　　随着活动的层层递进，郭老师和孩子们围成一个大圆圈，让孩子们以自己的方式，拍头、拍肩、拍肚子、拍腿等，进行从原地到加入下肢移动方位循序渐进的表演，孩子们洋溢出灿烂的笑容。 　　围着圆圈向前走，听到小动物的叫声向前走，听到咿呀咿呀哟时，可以自己进行拍头、拍屁股等的动作，孩子们玩的不亦乐乎。 　　小动物们要去睡觉了，他们会做些什么事情呢？引发了孩子无限的想象，会吃饭，会洗澡，最后郭老师和孩子们将操作纸化身搓澡巾，在愉快的音乐中，集体活动展示落下帷幕。 　　整个音乐活动中，郭老师创设了轻松的活动氛围，用自己愉悦的情绪感染孩子们和在场的老师，开放式的提问不断激发孩子们的兴趣，用语言和手势鼓励孩子们，让孩子们自己发现问题、解决问题。活动形式多样，每种形式之间过渡自然流畅，循序渐进地引导幼儿深入体验音乐活动的乐趣。从最初的聆听感受旋律，理解歌词含义，进而创编动作，发挥孩子们的想象力和创造力，使孩子们在轻松愉快的氛围中全面提升音乐素养。 研讨掠影温习理论明方向 　　首先，郭老师为大家详细解读《评估指南》教育过程评估指标对照表。 《评估指南》指出：一、情绪情感 教师保持积极乐观，愉快的情绪状态，以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动，平等对待每一位幼儿。如此，幼儿在一日生活中是自信、从容的，能放心大胆地表达真实情绪和不同观点。 二、支持方面 支持幼儿自主选择材料、同伴和玩法，支持幼儿参与一日生活中与幼儿有关的决策。三、观察方面 认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性的支持。不急于介入或干扰幼儿的活动。 四、表达表征方面 重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一聆听并真实记录幼儿的想法和体验。 五、教育契机方面 善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。 六、回应方面 尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展每一个幼儿的学习。 七、学习方式方面 理解幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的学习方式，尊重幼儿发展的个体差异，发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展。不片面追求某一领域、某一方面的学习和发展。 实践切磋出真知 　　只有真正的师幼互动到位了，我们的保育教育质量才能提升。郭老师就着这个话题带领老师们展开了有效的研讨。 　　老师们对照《评估指南》教育过程中师幼互动的40个内容对音乐活动“咿呀咿呀哟”进行评价，大家积极讨论，踊跃发言。 　　郭老师深入每个小组给予了专业的指导。 　　各组老师把讨论的内容进行了诚恳的交流。 共享新果共提升总结精华共成长 　　学前教育股米股长对本次活动从三个方面做了高屋建瓴的点评，第一方面是情怀，郭老师对幼教事业孜孜不倦的深耕钻研，希望所有的祁县幼教工作者把“情怀”记于心中，落实于行动，用情怀做事业，事业才能走的更远。第二方面是基于实践，对郭老师组织活动的游刃有余给予了高度的评价，希望每位园长及中层干部不脱离实践，把理论落地，落脚于班级活动中。第三方面是政策理论对行动的指引，坚持政策导向，用好工具书，确保保教行为的科学性、前瞻性。 　　城赵中心园卢祝英园长对本次观摩研讨活动进行了总结发言，首先对郭老师严谨的治学态度和毫无保留的倾囊相授致以崇高的敬意。她认为一场高质量的集体活动是要看孩子们收获了什么，这场无与伦比的音乐盛宴会让孩子们回味无穷，充分感受到音乐的魅力。郭老师组织集体活动的精彩呈现、完美的师幼互动为我们领军垂范。老师们的评析和分享异彩纷呈，让与会人员受益匪浅。 　　一次学习，一场知识的豪华盛宴。有所学、有所思、有所悟、有所获，而将所学到的分享给更多的人，既是播种的过程，也是沉淀收获的过程。相信各位园长和骨干教师一定会以此为契机，打开园所教师更广阔的教育视野，进一步提高素养，乘高质量发展之风，共同成长，在未来幼教征程中绚丽绽放。 志合者不以山海为远心同者不以日月为限最美好的学习方式莫过于和一群志同道合的人一起奔跑在理想的路上！祁县幼教人学前教育发展道路上一道靓丽的风景线！