教学设计研讨

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随着实习的结束，我们迎来了教育研习的又一重要阶段——教学设计研讨周。本周，我们围绕“教学设计研讨”这一主题，为此我们25届数学与应用数学专业教育研习第七组全体成员于2025年12月4日下午在新乡学院A01-308展开了深入而富有成效的集中研讨活动。通过案例分析、交流分享，我们不仅加深了对教学设计的理解，更激发了创新与实践的热情。

一、研讨内容概览

1. 课堂教学目标与理念的适恰性

我们结合具体课型和教学内容，探讨了教学目标的预设与生成，以及新课标理念在其中的运用与体现。通过案例分析，我们认识到，明确而适恰的教学目标，是引导课堂走向高效与精彩的关键。

2. 数学问题情境创设

新课标理念下，数学问题情境的创设显得尤为重要。我们分析了情境创设的理论、方法与策略，通过案例展示了如何让学生在真实或模拟的情境中发现问题、提出问题，从而激发他们的学习兴趣和探究欲望。

3. “问题链”、“问题串”设计

在新知探究环节，我们探讨了如何通过设计适恰而有效的“问题链”、“问题串”，启发学生发现、提出、分析、解决问题。这不仅有助于培养学生的思维能力，更能提升课堂的互动性和有效性。

4. 教学思路及理由分析

我们结合具体课型和教学内容，深入分析了教学思路及理由，包括教材处理原则、思想品德教育渗透、数学文化融入、学生“四基四能”发展、数学核心素养培养、教学模式与教学方法选择等多个方面。同时，我们还探讨了项目式学习、跨学科主题式学习等新型教学模式的实施策略。

二、研讨素材展示

本次研讨，我们充分利用了《义务教育数学课程标准（2022年版）》、《中学数学教学设计》教材、中学数学教材及教师教学用书（教参）、自己的或实习学校老师的中学数学教学设计方案（课时教案），以及知网文献等丰富素材。这些素材为我们提供了坚实的理论基础和实践案例，为我们的研讨活动注入了源源不断的活力。

三、研讨形式与成果

本次研讨以教学设计案例分析的形式展开。每位同学都精心准备，提前选定研讨内容主题、收集整理相关素材，并撰写了教学设计案例分析发言稿、制作了展示PPT。

集中研讨时，同学们轮流上台发言，用PPT呈现教学设计方案文本或课堂教学实录，针对其教学设计特点进行陈述和说明。这些案例既有正例也有反例，既展示了优秀教学设计的亮点，也揭示了存在的问题和不足。通过交流和讨论，我们相互启发、共同进步。

四、结语

回顾这一周的研讨活动，我们收获满满。我们不仅加深了对教学设计的理解，更学会了如何运用理论指导实践、如何在实践中创新和完善教学设计。相信在未来的日子里，我们将继续秉持“学无止境、教无止境”的精神，不断探索和实践，为成为一名优秀的教育工作者而努力奋斗！