教材分析 <p class="ql-block"> 《灰雀》这篇文章通过讲述列宁与小男孩围绕灰雀展开的故事，体现了列宁对儿童的尊重与呵护，以及小男孩在列宁的影响下认识到错误、主动改正的品质。传达了诚实、知错能改以及人与自然和谐相处等积极的思想观念，有助于培养学生良好的道德品质和价值观。</p> 课堂样态 设计意图 <p class="ql-block">1. 旨在让学生通过学习《灰雀》这篇课文，扎实掌握文中的生字、新词，如“胸脯、婉转、仰望”等，能够正确认读、书写并理解其在语境中的含义。通过反复朗读、字词练习等活动，提升学生的语言基础知识水平，为其语文素养的构建奠定基石。</p><p class="ql-block">2. 借助对课文的深度阅读与分析，使学生学会梳理文章的情节脉络，理解文章以灰雀为线索展开故事的写作手法，明白如何通过人物的对话、神态、动作描写来刻画人物形象，从而提高学生的阅读理解能力与文学作品分析能力，为今后阅读更复杂的文本做好铺垫。</p> 评课 <p class="ql-block">丛有莉老师评课：徐老师这节课目标明确，紧扣要素：精准把握单元语文要素，将理解人物心理变化和对话描写特点设为教学目标。例如在引导学生分析列宁与小男孩对话时，紧扣“爱”与“诚实”主题，让学生通过关键词句体会情感，有效达成教学目标，提升学生思维与感悟能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">沈杭老师评课：徐老师巧妙创设情境，如播放灰雀欢叫音频、展示图片，将学生带入文本。分角色朗读环节，教师指导学生把握语气语调，学生仿佛置身故事，列宁的善解人意和小男孩的内心纠结得以生动呈现，既锻炼朗读能力，又加深了对人物情感的理解。</p> <p class="ql-block">乔颖老师评课：徐老师注重拓展，深化了主题：适时引入列宁相关事迹资料，拓展学生知识面，使学生更全面了解列宁品质，深化对课文主题的理解，让学生明白伟人的人格魅力，受到情感熏陶与思想教育。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">唐丽娟老师评课：徐老师教学过程安排合理，过渡自然流畅。从导入环节以灰雀的谜语引出课题，到初读课文扫清字词障碍，再到深入探究课文内容、分析人物形象，最后进行总结拓展，每个教学环节紧密相连，环环相扣，教师能够有条不紊地推进教学进度，使学生在循序渐进的学习过程中逐步掌握知识和技能。</p> <p class="ql-block">总之，要切实做到自主高效，让学生学会自主构建，课堂是主战场，教师只有改变以往传统的教育理念、教学方法、教学形式，按照自主高效的教育理念对待每节课，才能真正培养和提高学生自主构建的能力。</p>