<p class="ql-block">在知识的广袤星空中，童话宛如璀璨星辰，照亮孩子们心灵的角落。《在牛肚子里旅行》恰似一颗独特而迷人的星，以其奇妙的想象和真挚的情感，引领着孩子们踏入一场别开生面的冒险之旅。</p> 一、《“牛肚之旅”启航：趣味导入点燃求知火焰》 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">公开课由三七班谭老师主讲。她以课题中的“旅行”一词为切入点，巧妙地激发了孩子们的好奇心和探索欲。谭老师面带微笑，用温柔而富有感染力的声音说：“同学们，你们有没有去过旅行？今天，我们要跟随两只小蟋蟀，去一个特别的地方旅行——牛肚子！”</p> 二、《精读深析：牛肚航线中的情感与知识宝藏》 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">课堂上，谭老师通过生动的讲解和形象的演示，将这篇科普童话的故事情节娓娓道来。随后，她鼓励学生们分角色朗读课文，感受故事中青头和红头的不同性格和情感变化。</p><p class="ql-block">在朗读过程中，谭老师细心指导学生们如何读出角色的语气和情感。她时而模仿青头的焦急与坚定，时而模仿红头的害怕与无助，让课堂充满了欢声笑语。学生们在她的带领下，也渐渐地融入了故事中，仿佛自己也在经历着这场惊险的旅行。</p> 三、《互动演绎：牛肚冒险的生动复刻与感悟升华》 <p class="ql-block">《在牛肚子里旅行》不仅是一篇有趣的童话，更蕴含着丰富的科学知识。谭老师巧妙地结合故事内容，向学生们介绍了牛的反刍现象和消化系统。她通过直观的图片和生动的讲解，让原本枯燥的科学知识变得生动有趣。学生们听得津津有味，纷纷举手提问和发表自己的见解。谭老师耐心地解答他们的疑问，并鼓励他们保持好奇心和探索精神。她说道：“科学就在我们身边，只要我们用心观察和学习，就能发现它的奥秘。”</p> <p class="ql-block">为了加深学生们对课文内容的理解，谭老师还设计了多个互动环节。她让学生们画出红头在牛肚子里的旅行路线图，并引导他们根据路线图介绍故事的主要内容。这个环节不仅锻炼了学生们的动手能力和表达能力，还让他们对牛的反刍现象有了更深刻的认识。</p><p class="ql-block">此外，谭老师还组织学生们进行小组讨论，让他们分享自己对课文的理解和感受。学生们在小组内畅所欲言，互相学习、互相启发，课堂氛围十分活跃。</p> 四、《总结拓展：牛肚之旅的收获行囊与未来展望》 <p class="ql-block">公开课接近尾声时，谭老师对整节课进行了总结。她表扬了学生们在课堂上的积极表现和进步，并鼓励他们继续保持对语文和科学的热爱。她说道：“今天的公开课只是一个开始，希望你们能在今后的学习中不断探索、不断进步。”</p> 五、、听评交流，共筑教育之路 <p class="ql-block">公开课结束后，随之而来的听评课环节同样精彩纷呈。听课教师们齐聚一堂，各抒己见，对这堂课进行了深入而细致的评价。大家一致认为，这堂课教学目标明确，教学流程清晰，教学方法多样且富有创意，充分体现了以学生为中心的教学理念。教师在课堂上能够关注到每一位学生的学习状态，及时给予鼓励和指导，营造了积极向上的学习氛围。同时，在教学内容的处理上，教师能够紧扣教材，又不拘泥于教材，巧妙地进行拓展延伸，丰富了学生的知识储备。然而，如同美玉微瑕，教师们也提出了一些宝贵的建议。例如，在时间把控方面，可以更加精准地分配各个教学环节的时间，避免出现前松后紧的情况；在个别问题的引导上，可以进一步放手让学生自主探究，培养学生的独立思考能力。这些建议犹如点点繁星，为授课教师今后的教学改进指明了方向，也为其他教师提供了有益的借鉴和思考。</p><p class="ql-block">这场《在牛肚子里旅行》公开课，不仅是一次知识的传授与探索之旅，更是一次教育理念与教学方法的展示与交流盛宴。它让我们深刻地认识到，一堂好的公开课，犹如一盏明灯，能够照亮学生们求知的道路，引领他们在语文学习的海洋中畅游；同时，也如一面镜子，能够让教师们审视自己的教学实践，在反思与交流中不断成长，共同推动教育事业向着更高质量的方向发展。</p> <p class="ql-block">授课教师的课后反思：成长与感悟</p><p class="ql-block">在结束《在牛肚子里旅行》的公开课后，谭老师的思绪如同脱缰的野马，在教学的草原上肆意驰骋，诸多感悟与思考纷至沓来。</p><p class="ql-block">课堂上，那一双双明亮而充满好奇的眼睛，是她教学旅程中的最美风景。当她以一段生动的动画引入“在牛肚子里旅行”这个奇妙话题时，孩子们瞬间被吸引，如同被点燃的火苗，热情高涨。她深知，兴趣是最好的老师，而这把钥匙，成功开启了他们探索知识的大门。</p><p class="ql-block">在引导学生深入文本的过程中，分角色朗读成为了一大亮点。学生们声情并茂地演绎红头与青头的对话，将红头的惊恐、绝望以及青头的冷静、机智展现得淋漓尽致。那一刻，她仿佛看到文字从纸上跃然而起，化作一个个鲜活的生命，在孩子们的朗读声中诉说着友谊的伟大与生命的奇迹。通过朗读，他们不仅仅是在念出句子，更是在用心感受角色的情感世界，体会着友谊在困境中所爆发出的强大力量。这种情感的共鸣，是语文教学中最珍贵的收获。</p><p class="ql-block">然而，教学之路并非一帆风顺，公开课中也暴露出了一些问题。时间的把控犹如一场精细的舞蹈，而她在其中却略显慌乱。在小组讨论环节，学生们思维活跃，各抒己见，热烈的讨论氛围让她不忍打断。但也正因如此，后续的总结与拓展环节变得仓促，像是一场未完成的交响乐，留下了些许遗憾。这让谭老师深刻意识到，在教学设计时，对每个环节时间的预估需要更加精准，要充分考虑到学生的各种反应，灵活调整教学节奏，才能让整堂课如行云流水般顺畅。</p><p class="ql-block">同时，对学生个体差异的关注也成为了谭老师反思的重点。她说：“课堂上，那些积极举手、踊跃发言的学生总是容易成为焦点，而一些性格内向或者学习稍显吃力的学生则容易被忽视。教育的阳光应该平等地洒在每一个孩子身上，他们都有自己独特的思维花朵等待绽放。在今后的教学中，我要更加用心地去发现每一个孩子的闪光点，为他们创造更多展示自我的机会，无论是一个鼓励的眼神，还是一次耐心的引导，都可能成为他们成长道路上的重要助力。”</p><p class="ql-block">回顾这堂公开课，它就像一面镜子，清晰地映照出我的教学优点与不足。它是一次宝贵的成长经历，让我在教学的道路上更加明确自己的方向。我将带着这些反思与感悟，继续前行，精心打磨每一堂课，努力为学生们打造更加精彩、高效且充满人文关怀的语文课堂，让每一个孩子都能在知识的海洋中畅游，在语文的天地里茁壮成长，收获知识、感悟情感、启迪智慧，向着教育的理想彼岸稳步迈进。</p><p class="ql-block"></p>