倾听儿童之声 共赴成长之约——走进贵阳市南明区第三实验幼儿园（一）

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为了深入贯彻《3-6岁儿童与学习发展指南》及《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，促进门头沟区学前教育高质量发展。2024年12月11日，门头沟区教委组织园长、研修员及保教干部一行28人前往贵阳市南明区第三实验幼儿园，观摩游戏现场、共同研讨，思维碰撞，共同解决在实施自主游戏过程中的共性问题。

此次参观，研修组成员重点了解了幼儿园如何通过绘画表征和一对一倾听的方式促进幼儿发展。从活动室到户外，每个角落都充满了创意与活力。

走进幼儿园大厅，首先映入眼帘的是墙上挂着的一幅幅孩子们的绘画表征，它们色彩斑斓，充满了童真与想象。每件作品旁都有详细的一对一倾听的记录，让人能够感受到每个孩子背后的故事。此外，班级内部布置温馨舒适，丰富多彩的低结构材料和绘本摆放得井然有序，为孩子们提供了一个安全、有趣的游戏环境。

研修组成员针对幼儿绘画表征记录的四个视角中的具体问题走进孩子室内外自主游戏现场。

在观摩过程中，研修组成员不断被幼儿丰富多元的绘画表征内容、幼儿自主愉悦的游戏过程、教师专业的游戏支持和师幼之间积极有爱的互动所吸引，不时驻足交流、探讨。

何丽红副园长带领研修组成员开展体验式教研活动，围绕一对一倾听，带领我们化身小朋友，用绘画的方式表达自己来到贵阳的感受，由幼儿园的老师对我们的绘画进行一对一倾听记录。

研修组成员通过亲身体验进一步对“一对一倾听”中的角色定位进行反思：“我是一个很好的倾听者吗？我记录的是孩子的真实表达吗？”

通过亲身体验式的一对一倾听，使我们更加清楚的认识了一对一倾听的价值所在。努力做一名好的倾听者，更好的理解儿童，走进每一名幼儿的内心世界，尊重每一名幼儿的独特表达。

在经验分享环节，刘金霞园长、刘冬梅园长、研修员刑蕾和孟庆鸿园长，结合自己观摩园所幼儿绘画表征现状，在思维碰撞与记录梳理中表达了自己的发现和思考。

整个培训过程中，研修组的成员积极在群里分享自己对“一对一倾听”价值的理解。纷纷表示：一对一倾听是教师在与每一位幼儿的日常互动过程中，主动、全身心投入地听取幼儿真实的表达（言语和非言语的），尊重、接纳幼儿不同的想法，并通过移情性的理解与幼儿产生情感共鸣，给予幼儿适宜的回应，促进幼儿更具个性化的发展。

总之，此次贵阳市南明区第三实验幼儿园办园理念、科学的落实评估指南的方式和温馨的园所环境给我们留下了深刻的印象。

研修组成员对一对一倾听有了重新的认识：“倾听”是儿童、教师高质量成长的路径，我们不仅仅是“听到”和“记录”，而是“听懂”与“尊重”，要有效地倾听儿童的心声，观察儿童的游戏和互动，继而在理解、倾听的基础上更好地支持孩子的成长。各园所基于实际问题制定计划，稳步落实园所评估指南的落地。