<p class="ql-block"> “教”以潜心，“研”以致远。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。12月11日上午，我们开展了以“寻伟人足迹 抒家国情怀”为主题的语文精品课例展示活动。</p> <p class="ql-block"> 本次展示课活动也受到了学校领导的重视和支持， 参与本次活动的有开元小学付书记、关校长、一至六年级全体语文老师。</p> 教材分析 <p class="ql-block"> 杨倩老师对统编版小学语文四年级上册第七单元进行大单元解读。任何的教学之本都离不开新课标，教学设计紧紧围绕新课标展开。根据本单元的语文要素和习作要素，从整个教材纵向对比，以及单元横向分析两个方面展开叙述。引导学生走进历史长河中，近距离了解仁人志士、英雄群体的爱国事迹，触摸不同时期的家国情怀。</p> 微课展示 <p class="ql-block"> 张晶晶老师对《为中华之崛起而读书》一文进行微课展示。<span style="font-size:18px;">微课设计精巧，教学环节紧密相连。从课题导入开始，便以问题引发学生思考，自然地过渡到对周恩来总理立志原因的探究。在文本解读过程中，依据课文的叙述顺序，逐段分析，层次分明。</span>紧扣“为中华之崛起而读书”这一核心主题，让学生能够深切感受到周恩来总理年少立志背后深沉的爱国情感与强烈的社会责任感，有效地激发了学生的爱国主义情怀与民族自尊心，使学生在情感上与文本产生深度共鸣。</p> 精品课展示 <p class="ql-block"> “教而有研则深，研而有悟则进。”一堂好课的背后是一次又一次凝结着辛勤与汗水的磨课。经过多次磨课，牛逢源老师此次的公开课，思路清晰，环节紧凑，重难点突出。不仅让学生领略了伟人周恩来的少年风采与爱国情怀，更让我们看到了语文教学的魅力与价值。它是一次知识的传授，更是一次情感的洗礼与精神的传承，相信会在学生的心中种下爱国的种子，激励他们为实现中华民族的伟大复兴而努力读书 。</p> 说课展示 <p class="ql-block"> 畅弯弯老师围绕说学情、说目标、说重难点、说方法、说过程与说反思进行了说课展示。设计本节课前，四年级组通过集体教研，做了充分的准备，整个教学过程基于新课标体现了语文学习任务群的特点。在整个课堂教学中，教师能紧紧围绕文本去解读，让学生去感悟理解为中华之崛起而读书的原因，从而激发学生强烈的爱国主义情感，将爱国情怀深深印刻在脑海中。</p> 评课环节 <p class="ql-block"> 在评课环节中，各点评老师对授课教师在讲课过程中的亮点给予了充分的肯定，并针对课堂中出现的共性和个性的问题进行了深入的探讨，提出了宝贵的意见。</p> 心得感悟 <p class="ql-block"> 听有所悟 悟有所获</p><p class="ql-block"> 聆听了牛逢源老师的一节研讨课《为中华之崛起而读书》，使我在教育教学观念又得到了提升。在此谈谈自己在课后感悟到的语文教学的新思维。</p><p class="ql-block"> 牛老师本节课设计环环相扣，并且注重启发引导,还关注学生的发言,及时点评反馈。反复强调“中华不振”，是一个很好的爱国主义教育契机，因学生对课文时代背景陌生，教师提供的资料补充以便让学生们更好地理解课文、感知、体验和感悟理解“中华不振”。</p><p class="ql-block"> 整节课紧紧围绕“中华不振”展开体会，抓住典型事件让学生读中悟，悟中读，让学生更进一步地感受了小小周恩来的博大胸襟和远大抱负。但是老师的感情不够充沛，语言不够简练。通过“读书”这一手段改变中华不振更有教育意义，但对于“读书”没有过多展开，在教学过程中可以让学生想象当时的社会，让学生换位思考，变换主角，理解“读书”在当时社会的重要性，从而更深切地感受周恩来读书目的的可贵，进而联系现在，再思考自己读书的目的</p><p class="ql-block">这样学生的小练笔可以写得更好，理解更深刻。</p><p class="ql-block"> 以上是我对本节课的深刻感受和体会，唯有不断学习，才能提升自己，不断进步。</p><p class="ql-block"> 一六班 王潇冰</p> <p class="ql-block"> 学无止境</p><p class="ql-block"> 周三又迎来了我们的语文大教研，有幸聆听了牛老师的一节课《为中华之崛起而读书》，感触颇多。</p><p class="ql-block"> 牛老师的这节课教学目标明确，并且将目标落实到教与学的过程之中。牛老师注重朗读指导，提醒学生朗读节奏，带感情的读并且提醒学生不拖腔。课堂上环环相扣，关注学生的发言，及时点评反馈。整堂课以学生为主体，以探究为核心，充分体现以人为本、以思为本、寓学生的主动研究于阅读活动之中。同时引导学生抓住重点词句，通过读句子，循序渐进体会周恩来的心情。从划分事件到归纳事件，再到理清关系，最后说清内容，教学层层递进。最后的练笔，从课文延伸到生活学伟人以关照自身，让学生直抒胸臆，达到提升读写能力的目的。</p><p class="ql-block"> 学无止境，每一次的学习是一种享受，是一种汲取新知识的过程，是一种自己豁然开朗的过程。</p><p class="ql-block"> 二年级 张明艺</p> <p class="ql-block"> 听课感悟</p><p class="ql-block"> 今天有幸听了四年级团队职教的《为中华崛起而读书》一课。在本次听课中，牛老师能够充分激发学生的课堂参与热情，通过生动的实例和有趣的互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知。牛老师对知识点的讲解清晰明了，条理分明，能够帮助学生快速掌握核心概念。在授课过程中，能够灵活运用多种教学方法，如情景模拟、案例分析等，激发学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 本节课课堂节奏把握得当，能够合理分配时间，确保了每个环节都得到有效落实。</p><p class="ql-block"> 三年级 肖佳欣</p> <p class="ql-block"> 听课感悟</p><p class="ql-block"> 今天有幸听了牛老师的展示课《为中华之崛起而读书》。牛老师紧扣本单位语文要素:关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。关注到了课后题和小练笔，在教学中注重指导朗读，学生参与的机会很多，真正做到了让学生成为课堂的主人。</p><p class="ql-block"> 牛老师课程中关注到了时代背景，出示多条不平等条约并详细讲解，极大的调动了学生的爱国情感，并立下为祖国强大而读书的远大抱负和志向。</p><p class="ql-block"> 五年级 杨小转</p> <p class="ql-block"> 一次展示，一次学习，一次成长，一次喜悦。语文精品课例的展示，让每一位教师都得到了磨炼、得到了提升、得到了成长。独行快而众行远，博观约取，厚积薄发，同心齐研，向学而教，我们一直在路上。</p> <p class="ql-block">美篇制作: 丁晓晓</p><p class="ql-block">美篇审核: 胡建云</p>