观课例助成长 共研探赋新能——博鳌镇中心学校观摩三年级优秀课例活动

Janet

　　冬日之美，在于积蓄与勃发；教学之美，在于钻研与提升。为了更好地理解和运用新教材，提升教学质量，博鳌镇中心学校英语组根据工作安排开展了观摩三年级课例学习活动。

　　1、活动时间:2024年12月5日 上午8:10

2、参与人员: 博鳌镇中心学校全体英语教师

3、活动地点:博鳌镇中心小学一楼多媒体教室

4、活动内容:1、观摩琼海市教育研究培训中心小学英语教研员黄小红三年级unit3 It's a colourful world.课例; 2、观摩琼海市第一小学何欢欢老师 三年级unit5 We're family.课例

观摩活动学习过程

老师们的观课记录

学习心得分享

莫壮玉老师的学习心得

冯小夏老师的学习心得

黄教研员:

课堂亮点:

1.主题鲜明：课程以“色彩”为主题，贯穿始终。通过变魔术，观图等方式引导学生们认识、感受和运用色彩，使得课堂内容丰富而有趣。

2.互动性强：课堂氛围和谐融洽，教师用丰富的肢体语言，充分调动了学生们的积极性，使他们能够主动参与到课堂中来。

3.贴近生活：课程紧密结合实际生活，将色彩与日常场景相联系，如:找出公园中的色彩，变色龙变颜色是为了保护自己等，使学生们能够在现实生活中运用所学知识。

评课总结:

这堂课充分体现了“以学生为中心”的教学理念，让学生们在轻松愉快的氛围中学习知识、提高能力。同时，教师的教学方法灵活多样，注重启发学生思维，培养他们的审美能力和合作精神。这堂课的成功之处在于其生动有趣的教学内容、贴近生活的教学策略以及学生们的积极参与。

今后的教学中，我可以借鉴这堂课的教学方法和策略，为学生们创造更加生动、有趣、实用的学习环境。

何欢欢老师:

课堂亮点:

这堂课以家庭为主题，通过多种形式的教学活动，让学生深刻理解家庭的重要性，以及家庭成员之间的情感纽带。老师以“家庭”为切入点，从孩子们的日常生活出发，逐步引导他们认识到家庭的意义。通过小组讨论、角色扮演等形式，让孩子们更加深入地了解家庭成员之间的互动和情感交流。

这堂课注重培养孩子们的情感素质。通过让孩子们认识到家庭的重要性，以及家庭成员之间的情感纽带，帮助他们建立正确的家庭观念和价值观。这对于孩子们的成长和发展具有重要意义，能够使他们更加珍惜家庭的幸福，更加关爱家人。

评课总结:

何老师的教学设计巧妙，教学方法多样，教学内容丰富，使得孩子们在轻松愉快的氛围中学到了很多关于家庭的知识和情感。同时，这堂课也让我深刻认识到家庭的重要性，以及家庭成员之间的情感纽带对于一个人的成长和发展具有重要意义。我相信，通过这样的课程，孩子们会更加珍惜家庭的幸福，更加关爱家人，成长为更加优秀的人。

冯学凤老师的学习心得

黄小红老师的课：

导入环节新颖独特，黄老师通过一幅色彩斑斓的大自然图片，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们对本节课主题 “colourful world” 的兴趣和好奇心。黄老师适时引导学生用英语说出所看到的颜色，自然地引出了本节课要学习的颜色单词，实现了从生活场景到英语学习的有效过渡。单词教学环节，黄老师采用了“变魔术”的游戏，让学生直观地感受颜色的含义，帮助学生记忆单词。此外，黄老师还注重单词的发音教学，通过示范发音、让学生跟读、个别纠正等方式，确保学生能够准确地读出每个颜色单词。整堂课教师运用了多种教学方法，如直观演示法、游戏教学法、情境教学法、小组合作学习法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性。直观演示法让学生通过视觉、听觉等多种感官直接感知英语知识，降低了学习难度；游戏教学法使课堂充满了趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；情境教学法为学生提供了真实的语言运用环境，使学生能够更好地理解和运用所学知识；小组合作学习法培养了学生的合作意识和团队精神，提高了学生的自主学习能力和交流能力。多种教学方法的综合运用，满足了不同学生的学习需求，提高了课堂教学效果。黄老师在课堂上对学生的表现给予了及时的评价，丰富课堂评价的方式和内容，不仅关注了学生的学习结果，还关注了学生的学习过程和学习态度。

何欢欢老师的课：

何老师教师在课前明确地设定了本堂课的教学目标，旨在让学生掌握与家庭成员相关的核心词汇，如 father、mother、sister、brother、grandfather、grandmother 等，以及能够熟练运用句型 “We're family. This is my...” 进行简单的家庭介绍。这些目标紧密贴合三年级学生的英语学习水平和认知能力，既注重基础知识的传授，又着眼于语言运用能力的培养，为整堂课的教学活动提供了清晰的导向。何老师利用精美的图片、生动的动画视频等多媒体素材，直观地展示家庭成员的形象和特点，同时配以标准的英语发音，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，轻松理解和记忆单词的含义与发音。整堂课的教学过程设计严谨、层次分明，各个教学环节之间过渡自然、衔接紧密。从导入环节的歌曲欣赏，到词汇教学的多种方法运用，再到句型教学的情境创设与实践练习，最后到课堂总结与作业布置，教师始终围绕教学目标有条不紊地推进教学进程，使学生在循序渐进的学习过程中逐步掌握知识和技能，实现了教学效果的最大化。何老师在课堂上始终保持着热情洋溢的教学态度，与学生建立了良好的师生关系。通过鼓励性的语言、丰富的肢体动作和亲切的眼神交流，充分调动了学生的学习积极性和参与度。学生们在课堂上表现出了极高的热情，积极主动地回答问题、参与游戏和小组活动，课堂气氛活跃而有序。这种积极向上的课堂氛围不仅有助于学生更好地学习英语知识，还能培养学生的学习兴趣和自信心，促进学生的全面发展。

冯清文老师的学习心得

在这堂精彩的英语课中，老师别出心裁地化身魔术师，将瓶子里的自来水神奇地变成各种颜色，这一充满趣味与创意的教学方式瞬间抓住了孩子们的注意力，也让我印象深刻。从教学方法来看，老师巧妙地利用了视觉效果和互动环节。通过直观地展示水颜色的变化，让孩子们更容易理解和记忆关于颜色的英语单词。而以“Is it red?”这样的疑问句引导孩子用“Yes, it is.”和“No, it isn't.”回答，不仅有效地训练了孩子们的英语口语表达能力，还让他们在问答互动中加深了对句子结构和肯定、否定回答的掌握。这种情景式教学，使孩子们仿佛置身于真实的英语交流场景中，极大地提高了他们的学习积极性和参与度。对于孩子们的学习效果而言，这样生动有趣的教学方式能让他们在轻松愉快的氛围中学习英语知识。他们不再觉得英语学习枯燥乏味，而是充满期待地参与到每一个环节中。在不断的问答过程中，孩子们能够更加自然流畅地运用所学的英语句型，增强了他们的语言自信，同时也培养了他们的听力理解能力，因为他们需要准确理解老师的问题才能做出正确的回答。从整体的教学意义上讲，这堂课不仅仅是教会孩子们几个关于颜色和问答的英语单词与句子，更重要的是激发了他们对英语学习的热爱。它为孩子们打开了一扇通往丰富多彩的英语世界的大门，让他们在未来的学习中更有动力去探索更多的英语知识，提高综合语言运用能力，为他们今后的英语学习奠定了坚实而有趣的基础。

许少凤老师的学习心得

在 2024 年 12 月 5 日的上午，我们在博鳌镇中心小学，于一楼多媒体教室开展了一场意义非凡的观摩学习活动，期间共观摩了两节精彩课例。

首节呈现的是黄小红教研员所授三年级的“unit3 It's a colourful world.”课例。黄教研员教学经验丰富，在课堂上，她巧妙地将教学内容与多彩的世界这一主题紧密相连，通过巧妙设计的教学活动，如趣味盎然的情境对话与极具参与性的实践活动，使学生仿佛置身于真实的英语交流场景之中，在轻松愉悦的学习氛围里自然地吸收知识，极大地激发了学生对英语学习的热情，有效促进了其综合语言运用能力的提升。

随后观摩的是琼海市第一小学何欢欢老师带来的三年级“unit5 We're family.”课例。何老师年轻活力，教学方式别出心裁，整堂课的设计围绕家庭主题展开，各个教学环节紧密相扣、过渡自然，且高度贴合小学生的日常生活实际。丰富多样的教学手段，让学生们在欢声笑语中积极投入到英语学习中，课堂互动频繁，学生们的语言表达能力得到了充分锻炼。

通过此次观摩学习，我深刻领悟到，在新教材的教学背景之下，我们应全力推动教学评一体化的落实，积极践行英语学习活动观。以所教学生的实际学情为出发点，精心创设真实且行之有效的教学情境，着重培养孩子们在实际生活中运用英语语言的能力，努力为学生打造更优质、高效的英语课堂。

莫翠影老师学习心得

观看完《It’s a colorful world》和《We’re family 》后，我收获颇丰。《It’s a colorful world》黄教研员课程以极具吸引力的方式开启，授课教师通过展示色彩斑斓的图片，自然地引出主题，充分调动了学生的学习热情与好奇心，为后续教学奠定了良好基础。知识讲解环节，教师对新单词的处理十分巧妙。运用实物、图片、情境等多种手段。让我记忆深刻的是黄教研员通过扮演魔术师，然后变出水瓶里的彩色水和信封里的彩色卡纸教授颜色单词。最后老师借助变色龙的视频和图片，让学生运用本课所学知识进行输出。黄教研员的课堂氛围活跃，在教学过程中老师起着引导作用，引导孩子在玩中学，激发了学生的学习兴趣，整节课下来，学生掌握的很扎实，最后都能运用本课的单词和句型。《We’re family 》何老师的课堂非常轻松活跃，肢体语言十分丰富，而且课堂上老师能很好的调动学生的积极性。首先上课前先跟同学们讲学习目标，让学生更加清楚的了解到本节课的目标。在教授家庭成员的相关词汇时，老师进行了机械式操练，让同学们记忆深刻，为输出环节打好基础。何老师非常细心，再教授This is 和That is 句型时都出示一个小Tip，帮助学生直观理解句型的运用，本节课教学环节环环相扣，知识由浅入深。最后的大活动设计的非常好，贴近学生的生活。

黎传芳老师的学习心得

2024年12月5日 上午我们在博鳌镇中心小学一楼多媒体教室观摩学习了俩节课。第一节课是观摩黄小红教研员三年级unit3 It's a colourful world.课例。第二节课是观摩琼海市第一小学何欢欢老师的三年级unit5 We're family.课例。这俩节优秀老师上的课都让我获益匪浅。这俩节新教材的课的教学活动设计紧扣主题，环环相扣，都非常贴近学生的实际生活，通过丰富多样的情境对话和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这种设计不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的综合语言运用能力。视频中的专家点评，也让大家意识到作为教师需要具备较强的课程设计能力和扎实的教学技巧，针对低年级小学生，形式多样化的反复操练输入，学生易错点需要多次明确指出。通过本次观摩，我深刻认识到在新教材的背景下，我们要充分运用教学评一体化，践行英语学习活动观，依据自己的学生学情创设真实有效的情境，并重视培养孩子们的语言实际运用能力。

黄琴老师的学习心得

黄小红教研员她以其独特的教学方式、丰富的内容和生动的课堂氛围，成功地激发了孩子们的学习兴趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握颜色的知识。她的课堂教学遵循了英语学习活动观，思路非常清晰，从学习理解、运用实践到迁移创新类的活动，学生们都很好的参与其中，而且教学评一体化始终贯穿整节课，给与学生黑板评价和语言口头评价及时有效，所以孩子们的学习兴趣颇为浓厚。她通过创设情境颜色魔术表演的形式巧妙的引出颜色的学习，拉进与孩子们之间的距离，亲眼见证了颜色的变化过程，从而加深了对色彩的理解。她以“Is it...?Yes,it is. No,it isn't"问题为导向,循循善诱，引导积极参与，大胆发言。她充分地利用文本插图和歌曲让孩子们通过观察，学会辨认颜色，学生学的轻松愉快。同时她很注重黑板板书的复习运用，在不断的语言操练表达中掌握颜色，机械操练也很好地有效巩固，知识的复现率高。她注重启发思维，加入变色龙的视频和绘本学习，实现了学科融合，带领孩子们发现不一样的彩色世界。最后的表演环节，她示范时的肢体语言动作相当生动形象有趣，寓教于乐，很好地实现了本节课的教学目标。

何欢欢老师通过一系列的听说活动，引出询问家庭成员身份的问答句型，引导学生理解获取的信息，并在故事情境中呈现本单元核心语言，感受核心句型的语用和语义，为后面环节的实践表达奠定基础。她的课堂以学为中心，践行新课标中的学习活动观、注重评价、创设丰富且真实的情境，积极营造课堂生态，构建互尊互爱的师生关系。本节课她在不断地引导学生跟读、模仿、分角色表演等活动中充分理解课文内容，养成仔细听音、指读模仿的好习惯，正确朗读课文。并且鼓励小组合作进行角色扮演表演对话，内化核心语言，为迁移创新阶段自信输出做好准备。她的课堂围绕语篇主题意义设计了一系列听、说、读、看、思等逻辑关联的语言实践活动，鼓励学生用英语交流和表达新的知识，有意识地培养学生良好的学习习惯，同时也很好地达成本课的教学目标。最后的输出环节通过照片询问介绍自己的家庭，让孩子们在实际语境中灵活运用了本课的重点词汇和句型，培养了团队合作意识。

黎俊男老师的学习心得

在观摩黄小红教研员所授的三年级《It's a Colourful World》课例后，我深受触动，收获颇丰。在新授过程中，教学方法灵活多样且极具针对性。对于三年级的学生，黄教研员深知其形象思维为主的特点，故而采用了直观教学法。无论是单词还是句型的教学，都紧密结合形象的教具、肢体动作以及丰富的面部表情。在教授颜色单词时，拿出相应颜色的颜色瓶子、实物，甚至让孩子们指认中各种颜色的物品，使抽象的单词变得具体可感。同时，巧妙融入游戏教学法，极大地提高了孩子们的课堂参与度与学习积极性，课堂上欢声笑语不断，却又秩序井然。但在歌曲教学环节，我认为先让孩子感知歌曲再教学单词会更好。从课程设计来看，黄教研员展现出了极高的教学智慧与严谨的逻辑思维。教学环节紧密相连，过渡自然流畅，从感知颜色到学习颜色单词与句型，再到运用所学描述彩色世界，循序渐进，符合三年级学生的认知发展规律。黄教研员对课堂节奏的把控也堪称精妙。在知识讲解与练习巩固、课堂活动与安静思考之间找到了完美的平衡。观摩这一课例，让我对小学英语教学有了更深层次的认识与思考。它为我在今后的教学实践中提供了诸多可借鉴之处，如如何更好地激发学生学习兴趣、如何设计高效的课堂互动环节、如何打造逻辑清晰且富有吸引力的课堂教学流程等。我将把此次观摩学习所得积极应用于自己的教学工作中，努力提升教学质量。

观摩《We're Family》课例后我犹如经历了一场精彩纷呈的教学之旅，内心满是触动与收获。这两堂课都精准地把握了三年级学生的特点，以“家庭”这一贴近学生生活的主题为切入点，迅速拉近了与学生的距离，唤起了他们的情感共鸣。课堂伊始，两位老师都是通过感知课文呢，列出家谱教学家庭成员，自然地引出了相关的英语词汇与句型。让学生在轻松愉悦的氛围中进入学习状态，激发了他们的学习兴趣与积极性。在教学过程中，两位老师均展现出了扎实的教学基本功与丰富多样的教学方法。何欢欢老师在词汇教学时，注重操练新词，蔡老师操练活动较少，两位老师都注重单词的音、形、义结合，通过示范发音、引导学生观察单词拼写规律以及用简单的例句解释词义，让学生全方位地掌握词汇。蔡向荣老师则在句型教学方面独具匠心。她以情境教学法为主，创设了多个家庭生活场景，如家庭聚会等。在这些情境中，引导学生运用所学句型进行对话练习。例如，在家庭聚会场景中，让学生扮演不同的家庭成员，互相介绍自己的身份以及正在做的事情，使学生在真实的情境中感受句型的用法，提高了口语表达能力与语言运用能力。而且，两位老师善于利用小组合作学习，将学生分成小组进行角色扮演和对话创编，培养了学生的团队协作精神与创新思维。从课程设计来看，两堂课都有着清晰的教学脉络与合理的环节安排。从单词的学习到句型的操练，再到最后的综合运用与情感升华，层层递进，符合学生的认知规律。并且，在教学过程中都巧妙地渗透了情感教育，让学生在学习英语知识的同时，深刻体会到家庭的重要性与温暖，培养了学生的家庭责任感与感恩之心。

通过观看这三堂课例，我深刻认识到优秀的英语课堂需要教师用心去设计每一个教学环节，关注每一位学生的发展。在今后的教学中，我将借鉴两位老师的教学经验，不断探索适合学生的教学方法，努力营造积极活跃、富有实效的英语课堂，让学生在充满爱的氛围中快乐学习英语，感受英语学习的魅力与价值。

　　这次观摩课不仅是一次教学技能的展示，更是一次教学理念和教学方法的交流与学习。英语组老师们将从中汲取营养，不断反思和改进自己的教学实践，为学生的英语学习之路铺设更加坚实的基础。