<p class="ql-block">诗作者 <b style="font-size:22px;">丁学文</b> </p><p class="ql-block">赏析者 <b style="font-size:22px;">施晓云 徐昌发</b></p><p class="ql-block">审核： 陈 勇 丁学文 赵建英</p><p class="ql-block">编辑：陈 勇（美篇号7743123）</p><p class="ql-block">制图：赵建英 网络百度</p> 诗作者的风采 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 七律•赞陈总</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">四期毕业到如今，反哺龙风日夜心。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">空谷幽兰时遣兴，高山流水结知音。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">敢教老骥征途远，莫使新鸿误道深。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">岂笑朝枝催白发，长歌百苑抚焦琴。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 跋1:陈总，即龙风文化发展中心常务副主任，龙五总社长陈勇。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;"> 跋2:朝枝，对老年人的尊称。大约八、九十岁的样子。</span></p><p class="ql-block">2024.12.06</p> 赏析者的风采 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">赏析</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">这首诗以流畅的笔墨、优美的意象以及发自肺腑的深情，托物言志，抒发了对龙五社领军人物——陈勇老师的赞美之情。</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">首联“四期毕业到如今，反哺龙风日夜心”</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">。</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">即从龙风中级班毕业到现在，一直兢兢业业反哺在教育岗位上，日夜忧心操劳。试问，我们身边有几人能做到这样呢？此联是概括的描写，同时也对主人公也萌生出敬意。</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">颔联“空谷幽兰时遣兴，高山流水结知音”。</b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">这里运用成语和典故，对人物形象进一步塑造加工。“空谷幽兰”出自清代·刘鹗的《老残游记》，指空旷的山野中盛开的兰花，比喻那些品德高尚、才华横溢而不贪图名利者。遣兴，即抒发情感、表达忧乐。上句暗示主人公的品性和才华。这是从个人秉性讲</b><b>， “</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">高山流水</b><b>”</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">出自《列子·汤问》，内容是大家熟知的俞伯牙和钟子期闻音识琴之典故，表示相互欣赏，堪比知己。主人公对诗词有着狂热的爱好并痴迷。所谓的“唯妙章词陪彻晓，惊奇典故趣如初”，大概就是这种样子。作者热爱诗词，仿佛是高山遇见了流水的深情、流水邂逅高山的俊美一样妙不可言，这是从个人学识修养讲。故第二联人物形象渐次丰满，气质凸显。</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">颈联“敢教老骥征途远，莫使新鸿误道深”</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">。</b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">此处以一组副词导出内容，加强了语气。并综合实际情况，兼发议论。十年来，主人公不仅自己足够优秀，还调动资源、广开人脉、利用平台，号召更多的人投入到反哺龙风教育事业的义务工作中。助老兵策马催其奋、引新员指路授其明，可谓孜孜不倦，处处以身示范，许多事情大家都能感同身受。这一联运用借代和对比的手法，使人物形象触摸可视，充满了亲切和温暖的氛围。</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">尾联“岂笑朝枝催白发，长歌百苑抚焦琴”</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">。</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">为合！休要笑话主人公年岁已高，两鬓生出白发又如何，还不是天天在百把个分群巡逻、指导，从事着他那最最热爱的反哺事业吗？“朝枝”属借代，是对老年人的尊称。“百苑”，同“百院”，龙风十三期第五文学社共95个分院，近乎实指。至此，一位胸怀博学、心藏大爱、行经笃定的人物形象就具体的呈现了，作者对其的仰慕和赞誉之余也达到了巅峰。</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">接下来对“高山流水结知音”一句作下补充说明。知音，除上文中提及把诗歌作品作为知音外，还有另一层意思。即多年来从事龙风反哺工作的同仁们。这些人为了相同的理想，不计报酬，勤勉上进，默默耕耘，为繁荣国粹、壮大龙风作出了积极的贡献。也值得我们一并铭记并称颂。</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(255, 138, 0);">另外，在定稿和原稿的对比中，我发现“遇知音”改成了“结知音”，虽是一字之改，却突出了主观能动性、彰显了个性魅力。无论在探索诗词，还是结交同仁，都能主动出击，保特旺盛的精力和状态，使作品富有时代气息和感染力、使团队富有生机和凝聚力，这正是一个优秀的决策者必须具备的可贵素质。可见作者在炼字方面的功夫，真是精益求精！</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">如果把主人公比作引领龙五腾飞的那颗北斗星，他以无限宽广的胸怀和精英博学的才华引领并吸纳同仁们在希望的园圃上不断辛勤耕作，春生、夏长、秋收、冬藏，如此往复，我们乐意成为其为一份子，携手共同撑起龙五社的满天星空。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">2024.12.08</p> 赏析者的风采 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">徐昌发，安徽望江人。网名:刘翠玲。酷爱诗词，饮酒伴诗品人生。。龙风文化发展中心第五总社第十三期新学员，学号13-LW2513-005，初入门学习，恩遇陈勇，丁学文等导师，现在2513分院学习，师从李新萍，陈东，程大红等恩师。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">赏析</b></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(22, 126, 251);">丁老师这首七律巜赞陈总》，是一首伟大的赞歌。诗中以饱满的热情赞扬陈总在反哺龙风的过程中，呕心沥血，日夜操劳，高风亮节，超凡脱俗，广结人缘的高尚品德。后用"老骥伏枥"来赞扬陈总胸怀大志，从不服输，甘愿自抚焦琴的斗志与精神。作者对陈总的经历、才华、品德和志向的高度赞美，表达了对这位亦师亦友的心心相惜之情</b><b>。</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">首联:"四期毕业到如今，反哺龙风日夜心"。</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">作者开门见山的交代了陈总在龙风的奋斗经历：从四期毕业到现在，陈总在反哺龙风的过程中呕心沥血，日夜操劳，为龙五总社的发展壮大做出了表率。首联为整首诗的铺开奠定了基调，是为启。</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">颔联:"空谷幽兰时遣兴，高山流水结知音"。</b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">这一联承接上联的心情，用"空谷幽兰"来赞美陈总如一株幽兰般高洁优雅，超凡脱俗。本来在中国传统中，兰花常被称作君子，象征着坚韧不拔和自强不息的精神。可见作者对陈总的赞誉有多高。上句整体在说，一个君子雅士有时也会遣聊助兴，去吟诗作对。下句的"高山流水结知音"是继续赞美陈总的高风亮节。作者运用了春秋时期的典故，"高山流水"讲述了琴师伯牙与樵夫钟子期之间的深厚友谊和精神交流。作者用这个典故形容赞扬陈总广结诗缘，与学员们心心相惜的高尚品德，是为承。</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">颈联"敢教老骥征途远，莫使新鸿误道深"。</b><b style="color:rgb(255, 138, 0);">此联为转句联，通常我都是在这个位置停住了，不知怎么继续。而作者非常巧妙的利用了感叹情绪来转接。上句用"老骥"来比喻年龄偏大而又热爱唐诗宋词的老学员，要有老骥伏枥志在千里和决不服输的意志，奔向诗和远方。下句用"新鸿"来代表志向高远的新学员。整联是在说，陈总不但鼓励老学员要斗志昂扬，更亲自指导，亲力亲为，不辞劳苦的指导"新鸿"们学习与写作，希望他们能踏踏实实的研读课件，不要被其他“读物”所误导，是为转</b><b>。</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">尾联:"岂笑朝枝催白发，长歌百苑抚焦琴"</b><b style="font-size:20px;">。</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">作者用反问句式作结尾。前一句的“朝枝”有两种解释，一种是指蓬勃向上的而立之年，一种是指八九十岁的老年，这里指的是陈总因操劳而青丝变白发的过程。句末"焦琴"是指焦尾琴，作者又用了东汉时期的一个典故，东汉著名文学家，音乐家蔡邕亲手制作的一张七弦琴，是他在烈火中抢救出的一段尚未烧完的梧桐木，依据木头的形状制成琴，因其尾部尚有焦痕，故得名"焦尾琴"。后人常被用来比喻历尽磨难的良才或未被赏识的宝器。因此，作者用"焦琴"代指陈总是一位饱经沧桑的贤才。</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">通读全诗，布局精良，对仗工整，巧妙运用典故，意味深长。给读者以努力向上的力量，从诗中可以看出作者对陈总心心相惜，和对新人后辈的期待与鞭策，运用多种修辞手法，使诗意更浓，更有感染力。实属绝佳之作。</b></p><p class="ql-block">2024年12月7日</p>