<p class="ql-block">在班主任工作的浩瀚星空中，与学生的有效沟通无疑是一颗最为璀璨的星辰。它不仅照亮了师生间心灵的小径，更是班级管理与学生成长的基石。</p> 专家介绍 <p class="ql-block">张友琴: 中小学高级教师，信阳潢川第二初级中学教师。信阳市五一 劳动奖章获得者，河南省语文骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人，河南省优秀班主任，河南省名班主任工作室主持人。</p> <p class="ql-block">今天下午听了张友琴老师的讲座，犹如一场甘霖，滋润着我在师生沟通之路上不断探索的心灵。让我明白，沟通绝非简单的言语交流，而是心与心的交融与共鸣。它要求班主任以真诚为舟，以理解为帆，在学生心灵的海洋中缓缓航行，倾听他们内心的声音，无论是澎湃的激情，还是微弱的呢喃。</p><p class="ql-block">张老师的讲座，为我们开启了一扇通往智慧班级管理与教育艺术殿堂的大门，让我们在教育之路上收获了珍贵的启示。</p> <p class="ql-block">张老师以亲身经历讲述如何深入了解每一位学生的内心世界，不仅仅是关注他们的学习成绩，更应该重视他们的情感需求、家庭背景与兴趣爱好。这种“靠近”学生的方式，也让我们意识到——真正的教育始于心与心的贴近，只有当学生感受到老师的真诚关怀，他们才会更愿意敞开心扉，接受老师的引导与教育。让我对班级管理中沟通的重要性有了全新的认识。“沟通让万物皆无距离”，这一理念为我今后的班主任工作点亮了一盏明灯，也让我思考如何“轻轻松松做好班主任”。</p> <p class="ql-block">张老师讲到高效沟通始于观察。班主任工作繁忙琐碎，面对几十个性格各异、背景不同的学生，很容易陷入机械处理问题的困境。但如果能在日常与学生相处时细心观察，就能发现许多隐藏在表象之下的问题或需求。观察学生的情绪变化、行为细节、学习状态等，能为有效沟通提供切入点，让我们在与学生交流时更有针对性，避免盲目和无效沟通。</p> <p class="ql-block">沟通从理解开始。每个学生都是独一无二的个体，有着自己的家庭环境、成长经历和内心世界。当学生出现问题时，我们不能急于批评指责，而应尝试站在他们的角度去理解他们的处境和感受。理解能让学生感受到老师的关心与共情，从而打开心扉，愿意与老师分享内心的想法。这样，我们就能更好地引导他们解决问题，而不是让问题成为师生关系的隔阂。</p> <p class="ql-block">沟通从宽容开始。学生在成长过程中难免会犯错，作为班主任要有一颗宽容的心。宽容并非纵容，而是给予学生改正错误的机会和空间。用宽容的态度对待学生的错误，能让他们在感受到尊重的同时，产生自我约束和改正的动力。在班级管理中，以宽容为基石的沟通能营造出宽松和谐的班级氛围，有利于学生的身心健康发展。</p> <p class="ql-block">沟通从尊重开始。尊重学生的人格、兴趣爱好、意见想法等，是建立良好师生关系的关键。无论是在课堂上还是在日常交流中，都要以平等的姿态与学生对话，认真倾听他们的声音。尊重能激发学生的自尊心和自信心，让他们更加积极主动地参与班级活动，与老师和同学建立良好的互动关系。</p> <p class="ql-block">张友琴老师对年轻班主任的职业成长提出了具体的方法与策略，提出年轻班主任在日常工作中要随时随地把自己的思想火花记录下来，做到定期整理并且形成体系！这样系统的班主任工作随笔，即积累了教育经验又为创作教育故事提供了丰富的写作素材！</p><p class="ql-block">在讲座中，张老师给我们分享了沟通的基本原则。首先，要就事论事，寻求合作，避免将个人情绪带入到与学生的交流中。其次，接纳与认清学生的情绪，我们可以愤怒，但绝不能侮辱学生，要尊重他们的感受。再者，不给学生贴标签，每个学生都是独一无二的，我们要用发展的眼光看待他们，避免标签带来的负面影响。最后，切记不要贬低、盘问或讽刺学生，这样的言语只会伤害他们的自尊心，阻碍他们的成长。掌握这些沟通的基本原则，我们才能更好地与学生建立和谐的师生关系，引导他们健康成长。</p> <p class="ql-block">在讲座中，张老师还提到了沟通的基本技巧，其中倾听占据了重要地位。倾听不仅是耳朵听到声音，更是心灵的交流与理解。我们学习了倾听的四个步骤：准备、接收、理解和反馈，以及倾听的原则：专注、耐心、同理心。倾听还有五个层次，从表面的听到深层的理解，每一次深入都是对学生情感的更好把握。而有效培养倾听能力的秘诀，在于我们自身的修养与对学生的真诚关怀。通过倾听，我们不仅能更好地了解学生，更能赢得他们的信任与尊重。</p><p class="ql-block">张友琴老师反复强调在与学生沟通中要学会倾听、做到理解。优秀的班主任要善于倾听，我们要用温和的表情、鼓励孩子说出他的感觉，让孩子能够痛快地吐露自己的心声，让孩子们把自己的情感充分发泄出来。我们要耐心的听学生诉说、理解孩子的喜怒哀乐，给予学生足够的尊重。</p><p class="ql-block">这样即使我们不能解决孩子的问题，也能疏解孩子们的激动情绪！成为孩子们心目中有温度的班主任！</p> <p class="ql-block">班主任需要创设多种沟通方式，沟通不应仅限于传统的谈话，而应灵活多样，以满足不同学生的需求，例如在班里点歌，既能活跃班级氛围，又能以轻松的方式传递信息或情感，张老师特别强调书信在沟通中的作用。她详细讲了她用书信沟通家长和孩子感情的成功案例，家长会让孩子给家长写信，家长必须写回信，通过文字让家长与孩子间互相倾诉感情，发挥文字的力量！中国人比较内敛，不善于表达感情，用文字家长和孩子间可以畅所欲言表达爱意，这种方式能够让学生感受到家长的关爱，同时也能让家长更深入地了解孩子的内心世界。教育需要被看到！学生的进步需要被鼓励！</p><p class="ql-block">作为班主任，我们应不断探索和创新沟通方式，以更好地连接学生、家长和自己，共同为学生的成长创造更加和谐的环境。</p> <p class="ql-block">通过这次培训，我意识到只要掌握好沟通的原则和技巧，以理解、宽容、尊重为基石，用心去观察学生，就能建立起与学生之间的良好沟通桥梁。在今后的班级管理中，我将会把这次讲座的收获转化为实际行动，更加用心地去“靠近”学生，用智慧去“温暖”他们，努力营造一个充满爱与活力、有利于学生全面发展的班级环境，让每一位学生都能在班级的舞台上绽放出属于自己的光彩，收获成长与幸福。</p><p class="ql-block">同时我也要努力实现“轻轻松松做好班主任”的目标，让班级管理工作在有效沟通的助力下更加顺畅高效，让每一位学生都能在充满爱与理解的班级环境中茁壮成长。</p> <p class="ql-block">培训虽已结束，但我深知，与学生的有效沟通是一场永无止境的修行。我将带着所学、所悟，用心去倾听每一朵花开的声音，用爱去温暖每一颗成长的心灵，让沟通的桥梁在师生之间永远稳固而畅通。</p>