“蜂”狂探“蜜”

小琼琼吖

　　微风轻轻吹过，带走了上午的繁忙，阳光透过叶缝洒在地上，斑驳的光影记录着孩子们的身影，篮球场上孩子们奔跑着，突然，一位小朋友的声音打破了这安静的时刻，原来他被蜜蜂蛰到了……

初识蜜蜂🐝

　　大宝：“老师，这个蜜蜂会不会有毒啊？”

‍ 橙橙：“蜜蜂会蛰人，是有毒的，它是害虫被蛰到需要去医院。”

潼潼：“我姐姐之前就被蛰到过，很疼。”

乔治：“快去找大夫妈妈”

那蜜蜂到底益虫还是害虫？它为什么会蛰人呢？被蜇到后，我们要怎么办？带着种种问题开启我们的班本课程—“蜂”狂探“蜜”。

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　　周末时间，孩子们和爸爸妈妈一起做好了准备工作。

周一‍说：老师看，我自己画的益虫和害虫。

‍铭铭说：我发现对人类好的就是益虫，破坏我们的庄稼就是害虫。

‍安妮说：我发现了蜗牛也属于益虫，也是害虫。

‍奶酪说：我和姥姥找到了好多的益虫和和害虫。

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　　小朋友们的大调查，不仅让我们了解到除了蜜蜂是益虫，原来，还有蝴蝶，瓢虫，螳螂等。

　　蜜蜂通过采集花蜜传粉，帮助植物进行繁殖。蜜蜂的到来不仅可以增加花园植物的果实产量，还有助于提高花朵的质量和多样性。所以，它属于益虫。

‍夏天说：“老师，可是它会蜇人呀，我害怕它。”

‍老师：“害怕是正常的，那想不想了解一下蜜蜂的家族呢？”

　　教师反思：在生活中，幼儿对蜜蜂表现出明显的害怕情绪。这使我深刻反思在幼儿教育过程中，对幼儿自然认知与情感引导方面的不足。接下来课程可以增加对蜜蜂等昆虫更全面、客观的介绍，可借助图片、视频等资料展示蜜蜂采蜜等温和场景，帮助幼儿建立正确认知。

揭“蜜”蜂蜜🐝

　　通过绘本：嘉澍：“蜜蜂是因为害怕被压死或踩死才会蜇人，那我们不去踩它。”

　　米粒：“养蜜蜂的人有自己专门的防蜂服，这样能够防止被惊吓的蜜蜂蛰到。”观察的很仔细呀～

　　我们通过绘本《给蜜蜂一次机会》了解到：蜜蜂有三类成员，有蜂后、雄蜂和工蜂。蜂后负责产下所有的卵，每个蜂群里只有一只蜂后，雄蜂没有蛰针，工蜂身上有蛰针。蜜蜂有5只眼睛，两个胃4只翅膀6条腿。蜂蜜的酿造过程。数千只蜂蜜采集，两百万朵花才能产出不到一斤重的蜂蜜。

　　教师总结：蜜蜂的数量正在急剧减少，它需要我们的帮助，可以通过种植蜜蜂喜欢的花来增加蜜蜂数量。所以，小朋友们不能因为它蛰人而伤害它，它在食物链中起着重要作用，它也有生命，我们要保护它。

探“蜜”蜂蜜🐝

　　为了让幼儿深入了解蜜蜂，利用幼儿最喜欢喝的蜜蜂水来缓解他们的恐惧情绪，让幼儿在操作中，感受蜜蜂的辛劳，蜜蜂带给人类的好处

　　我们分成三队：幼儿自主来选择制作哪一种配料。

‍理想说：“银耳摸上去是硬硬的，什么味道都没有.”

‍安歌说：“看！远远老师把他给放进水中了.”

‍皓子说：“他是软的，也是滑滑的.”

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　　在削梨，挑红枣中，幼儿沉浸于其中，一手扶梨一手来操作，脸上充满着开心与不可思议，就像收获了一件突如其来的宝物。

‍钢镚说：“哇塞，我把梨的皮削下来.”

‍淇淇说：“红枣的肉被我掰下来了。”

‍天玺说：“我知道，顺着老师剪的口一撕就下来了。”开心的分享着自己的方法

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　　“蜜蜂是怎么找到花朵的？”“蜂蜜为什么是甜的？”幼儿互动式的交流不仅增加了他们对蜜蜂的了解，不再仅仅将蜜蜂视为可怕的、会蜇人的昆虫，而是开始意识到蜜蜂是一种对人类有益且充满神奇之处的小生灵。

　　教师反思：我们采取直观的教育方法让幼儿亲眼观察蜂蜜、亲手制作蜂蜜水，将抽象的“蜜蜂产物”具象化。幼儿在看到晶莹剔透、散发香甜气息的蜂蜜，以及自己动手搅拌使其融入水中的那一瞬间，幼儿开心的鼓掌，大喊：“哇塞～”好奇心被极大地激发。

护“蜜”蜜蜂🐝

　　如今的蜜蜂正面临着诸多严峻挑战。栖息地的丧失，让它们失去了温馨的家园。

　　米多：“让我来给它们建一个美丽的家园吧～。”

宝宝：“蜜蜂不怕，穿上漂亮的衣服，大家就喜欢你了。”

美美：“小蜜蜂，我们来保护。”

　　教师总结：等到春天来临，我们可以在校园的角落，打造一片专属蜜蜂的栖息地，让那些小小的身影有安心的归处。亲手种下蜜蜂喜爱的花草，用缤纷的色彩和甜美的花蜜，铺就它们的觅食之路。并向身边的每一个人讲述蜜蜂的重要，倡导绿色生活，拒绝蜜蜂的伤害。

　　为延伸蜜蜂的精神，我们在班级中开展“我是勤劳的小蜜蜂”主题活动，鼓励幼儿在日常生活中学习蜜蜂勤劳的品质，自己的事情自己做，积极参与班级劳动。