【教研赋能 启智润心】撷教之芳华 绘研之美篇——忻府区东街小学校第五轮全员展示课活动（七）

可欣

冬日暖阳，催开一树梅香；

同课异构，沉醉一路芬芳；

深研细悟，方明教学之道；

守正创新，故得育人良方。

——四年级数学组

漫漫教学路，款款育人情。为进一步落实学生核心素养培养，构建高效智慧课堂，12月5日——12月12日东街小学校四年级数学组开展了以“商的变化规律”为主题的同课异构教学研讨活动。

课前研讨

课前四年级数学老师认真研读教材，横向对比了3种版本的教材教学内容，纵向分析了“商的变化规律“与前后知识间的联系，重新温习了新课标要求，围绕提高教学质量、夯实教学常规、优化课堂效率三方面开展热烈的讨论 。大家对这次活动充满信心，期待着一起进步，一起成长。

教材解析

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：在具体情境中，经历探索简单规律的过程，形成初步的模型意识和应用意识，建立数感有助于理解数的意义，初步感受数学表达的简洁与精确，增强好奇心，培养学习数学的兴趣。聚焦商的变化规律，也应该完整经历探索规律的全过程，来着力培养孩子的这些数学核心素养，从而实现从学会到会学的转变。

“商的变化规律”不但是进行除法简便运算的依据，也是今后学习小数乘除法、分数、比的基本性质等知识的基础。因此，本课在小学数学中占有很重要的地位。教材中利用学生已有的计算技能,通过计算比较,提出问题引导学生探索归纳商的变化规律。“商的变化规律”的学习，不但可以巩固所学的计算知识,还可以提高学生的抽象、概括能力，同时可以培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好学习习惯。

课堂展示

赵爱花老师的这节数学课立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与，学生能根据教师的引导，积极主动地学。教学过程完整，知识与能力同步发展，智育与德育容于一体，较好的实现了本节课的教学目标：通过枯燥的数学知识融入学生喜欢的故事情景里面，引发学生的学习兴趣，点燃他们求知的火花，从而进入最佳的学习状态。在赵老师的数学教学中，既注重学生对知识的获取和能力的培养，更应注重数学思想方法在学习中的渗透。本节课多次渗透数学思想方法，培养学生探索精神。

高辰燕老师教学时，通过故事引入，让学生发现商不变，再去探讨被除数和除数的关系。再通过小组合作，发现，汇报并总结商不变的规律。整节课综合运用引导发现法、自学讨论法、引探教学法等方法，使学生通过观察、比较、讨论等活动，逐步发现并归纳规律。

张二娥老师老师在课堂教学中注重强调学生主动从事观察、类比、归纳等，在活动中让学生自主探索，掌握知识、技能，形成数学的思想和方法，力求在解决问题的过程中引导学生独立思考，合作交流，形成自己的学习方法，培养了思维能力。

刘晓霞老师教学民主，面向全体在教学过程中，能够恰如其分地设计课堂情景，使师生之间能和谐融洽地交流，使学生之间能团结合作，使探究活动自始至终都兴趣盎然。无论是准备题的环节，还是学习例题，训练巩固，拓展延伸，处处可见在传授知识的同时，注重了对学生进行自主、合作、探究能力的培养。

任芳梅老师能利用学生已有的计算技能，通过计算比较，提出问题引导学生思考发现商的变化规律，不但可以巩固所学的计算知识，同时培养了学生初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好学习习惯。

常蕾老师非常注重引导学生经历探索发现"商不变规律"的过程，在观察4个算式的被除数和除数的'变化时，预设了3个阶段﹣1、末尾0多少的变化；2同时扩大或缩小相同的倍数；同时乘或除以相同的数（0除外）。在这个过程中，让学生充分的通过全班交流、小组合作、同桌探讨等方式，运用观察、比较、分析、概括归纳和验证的学法，积极主动地探索规律，符合学生的认知规律，使学生在这个过程中不但发现、理解和掌握了商不变的规律，最重要的经历了整个探究过程，为学生以后的发展，尤其是自主学习的能力的培养起到一定的促进作用。

张秋花老师执教的《商不变的性质》这一课，根据学生的年龄和心理特点，创设了“猴王分桃”的教学情境，有效地构建愉悦的教学氛围，诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力。张老师以任务活动为载体，引导学生“初步感知——猜想验证——总结概括——理解应用”，发现商不变的性质。整个教学过程，张老师坚持以学为中心，鼓励学生大胆交流、合作探究，培养学生们有序观察、类比思考、归纳总结等能力

观看议课

砥志研思，精进不休。听课过程中，每一位听课教师认真倾听、记录。

孜孜以求，博采众长。课后，老师们进行了评课活动。授课教师析教材、说学情、论教法、悟得失，听课教师品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花。寇清和校长从教学理念、教学设计思路、教学流程、教法选择等多个方面对每节课进行了精准点评，并给出了具体的改进意见和建议。

教研小结

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。此次活动，无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。好的课堂离不开高质量教研，今日我们借教研之风，一展东小风采，明日我们将继续精进教学技能，筑梦笃行！