<p class="ql-block ql-indent-1">为了落实课堂改革，提升课堂效益，芒宽乡西亚小学语文教研组于2024年11月28日开展了“121启智课堂”研讨活动，并于2024年12月6日将研讨成果运用于教学。</p> 深入研讨，构建框架 <p class="ql-block ql-indent-1">教师引导讲解十分钟。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 这一环节要求教师精准把握教学重点与难点，以简洁明了的方式进行知识传授。</p><p class="ql-block ql-indent-1">语文组的田忠萍老师点出此环节可有如下步骤:激趣导入（视频、谈话、故事、质疑等），齐读目标，新课教学。并指出新课教学时，以自主学习检查预习、整体感知理清课文内容脉络为主，具体实施可根据课文目标做小调整。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">师生双边互动二十分钟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">该阶段是“121 启智课堂”的核心。师生之间通过提问、讨论、小组合作等多种形式展开深度互动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">杜朝磊老师建议教师要多鼓励学生积极思考、大胆质疑，充分发表自己的见解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">语文组的祝春花和史永华老师提出此环节的双边活动可以以重点词语、句子运用、朗读练习等开展合作交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1">总之根据课文的目标及重难点来开展双边互动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂小结与当堂练习十分钟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">临近课堂尾声时，阮建梅老师建议教师利用三分钟对本节课内容进行系统梳理，强化重点知识，帮助学生构建完整的知识体系。随后的七分钟当堂练习环节，教师根据教学目标设计有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，及时反馈学习效果，教师也能据此了解学生的掌握情况，为后续教学调整提供依据。</p><p class="ql-block"> </p> 勇于实践，初露锋芒 <p class="ql-block ql-indent-1">2024 年12月6日，阮建梅老师率先尝试运用“121 启智课堂”研讨成果执教二年级上册诗歌《夜宿山寺》。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教师引导讲解环节，阮建梅教师以回忆先前所学古诗《静夜思》开启课堂，讲述李白的传奇故事以及创作背景，瞬间吸引了学生的注意力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">紧接着，师生一起解题。然后检查学生预习情况，对诗中的重点生字词进行讲解，如“宿”“寺”“恐”等字，通过字形分析、组词造句等方式，让学生深刻理解其含义与用法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">生字书写时师生合作一起说生字在田字格中的位置，学生观察书写要点，教师范写，学生书空，而后练习书写，老师巡视指导，接着是学生写字作品展评，进一步规范书写。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">古诗朗诵时，老师采用了自读、指名读、男女读、赛读等多种朗读方式来实现读通顺、读正确古诗的目标。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接着对诗句的朗读节奏进行示范，引导学生初步感受诗歌的韵律之美。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小组合作是师生双边互动的重要环节，阮建梅老师以“探究诗意”为主题进行小组合作。组员们集思广益，合作探讨，代表发言，其他成员进行补充。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂小结，师生一起回顾课堂所学，学生分享自己的收获。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课堂练习则是由一名学生上讲台练习，其他学生口头说答案。通过练习，学生们不仅巩固了课堂所学知识，还在一定程度上提升了诗歌鉴赏与表达能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“121 启智课堂”在西亚小学语文教研组的研讨与运用，为其小学语文教学注入了新的活力。未来，所有语文组的老师将继续深入探索与完善这一教学范式，为学生的全面发展奠定更为坚实的基础。</p> <p class="ql-block">主编:田忠萍</p><p class="ql-block">责编:阮建梅</p><p class="ql-block">审核:黄新中</p><p class="ql-block">摄影:祝春花</p>