深耕课堂 共促成长

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在教育改革持续深化的当下，濮阳市第十中学初中部政史地组步履不停，积极探寻教学提升之道。为切实提高教师教学水平，让新课标理念落地生根，把生活化教学从理念转为课堂实操，12 月 2 日，一场为期一周的听评课活动火热开启。

　　刘国蕊老师所做课题为《增强安全意识》，本节课设计了两部分，分别是：安全教育第一站—标志导航，感悟安全重要性和安全教育第二站—防患未然，增强安全意识。选取典型真实安全事故，分组讨论事故原因、预防及应对方法，每组派代表发言，教师总结点评，加深学生理解。同时在课堂中设计安全知识抢答和情景模拟游戏来激发学生学习兴趣，让学生充分认识安全的重要性，掌握使用安全知识和技能。

　　华晓娟老师做课的题目为《关爱他人》，本课主要让同学们留心观察生活中的关爱行为，知道关爱他人的意义和技巧，逐步培养学生关爱他人的意识和社会责任感。学生在课堂上积极参与，主动学习，在交流过程中不断认识到关爱他人对他人，对社会和对自己的意义，并愿意在生活中心怀善意、尽己所能、讲究策略地关爱他人。最后老师寄希望与同学们能够自觉寻找生活中的关爱行为，并积极主动地去关爱他人，用行动温暖彼此，共建和谐社会。

张金茹老师做课题目是《梦回京华·开封行》，这堂课紧扣新课标要求，巧用情境教学法，全程围绕开封行铺陈开来，趣味与知识兼得。本课设计三大篇章层层递进、匠心独运：“初识交通择佳径”，模拟出游规划，让学生对比火车、飞机、自驾等方式，快速掌握交通运输选择窍门；“再探交通分布情”，深挖开封交通布局，延伸至全国交通网，借实例、图表，直观呈现分布特点；“深感交通惠民生”将视角拉到生活层面，探讨交通给开封的商业、旅游、民生带来的诸多利好。整节课一镜到底，行云流水，从导入的满心期待，到主体学习，再到最后的总结评价，均围绕开封行情境，让学生身临其境。沉浸式教学，既夯实地理知识，又点燃学生对生活、地理的热爱。

　　沙瑞红老师做课的题目为《城镇与乡村》，本课主要是让学生认识城镇和乡村在景观特征上有什么差异，会发生什么变化，以及引起变化的因素。本课借助石油资源对濮阳市发展带来的巨大影响为载体，运用三个环节：因油而建，向油而兴，缘油而变，展示了城乡发展的一般路径，让学生更加了解家乡，更加热爱家乡。最后，通过展示清丰县单拐红色革命基地，一起讨论怎么保护家乡特色城乡景观的话题。

　　田庆省老师做课的题目是《中国工农红军长征》，本节课通过困境下的抉择、漫漫长征路、长征精神驻我心三个部分引领学生“重走长征路”，通过创设情境、史料研读、启发思考、视频感悟、诗词朗读等教学方式引导学生感悟红军长征途中克服种种艰难险阻铸就的伟大长征精神，树立不怕困难、刻苦学习、艰苦朴素、团结友爱、励志报国的人生观、价值观，培养学生的历史责任感和家国情怀，走好新长征路，最终实现教学目标和育人目标。

　　龚德群老师讲授的是《凡尔赛条约和九国公约》。课堂伊始，龚老师便紧扣核心，将凡尔赛—华盛顿体系的形成过程徐徐铺陈开来。为了让学生身临其境般感受彼时国际局势的风云变幻，他巧妙地引入诸多珍贵史料。在剖析体系影响环节，龚老师更是引导学生站在不同国家、不同阶层的视角去思考，拓宽学生思维广度。同学们在热烈讨论、深度探究中，真切意识到这一体系背后隐藏的大国博弈与利益权衡，透彻理解其帝国主义分赃实质。整堂课下来，学生们收获满满，教学目标得以高效、精准地达成，也在无形中点燃他们对历史钻研的热情之火。

　　张飞老师做课的题目为《三国鼎立》，主要是让学生了解东汉末年从军阀割据的混乱局面，如何走向了三国鼎立的局部统一。本课围绕一个核心人物曹操进行设计，分成了三个层次。一，为何是曹操；二，为何是三国鼎立；三，三国鼎立能否一直持续下去。学生在持续的问题中不断进行探索，直到全部解决，再进行内容回顾。最后，围绕时代英雄进行升华，一个时代有一个时代的英雄，今天也是一个英雄辈出的时代，激励学生在新征程中做出自己的贡献。

　　听评课活动期间，教学研讨氛围格外浓厚。课堂之上，教师们化身知识的“引路人”，紧扣学生生活日常挖掘教材富矿，把抽象知识具象化，巧妙创设情境，引得学生积极互动、沉浸其中；讲台之下，思维的齿轮飞速转动。课后研讨环节，老师们围坐一起，畅所欲言，大到课程框架搭建，小到课堂提问技巧，逐一剖析、分享心得，热烈碰撞出智慧火花。

尤为亮眼的是，李校长也深度参与其中，分享听课收获。他从教育发展大势着眼，解读新课标核心要义，给出贴合校情的实操建议，站位高、落点实，让老师们醍醐灌顶、受益良多。

　　众人拾柴火焰高，凭借集体的智慧精雕细琢，政史地课堂愈发兼具深度与趣味，好课不断涌现。老师们打破学科壁垒、畅所欲言，历史老师旁征博引，借古喻今添底蕴；地理老师巧用教具、VR 影像，把山河地貌“搬”进教室；政治老师结合时事热点，激发学生深度思辨。大家集思广益优化教学方案，打磨授课节奏，增添互动环节。如此，沉闷变鲜活，晦涩成易懂，真正做到把知识讲透、把课堂盘活，好课自然接连呈现。