<p class="ql-block"> “师者，所以传道受业解惑也。”从古至今，教师这一职业被赋予了无上的荣光与沉甸甸的责任，承载着莘莘学子的憧憬、万千家长的期许。可当听闻学生说换的新老师在背后讲究自己时，心头那股复杂的滋味，实在难以言表，愤慨、无奈、叹惋交杂，引人沉思，何为师者本分？</p><p class="ql-block"> 初闻此事，怒火“噌”地一下蹿上心头，同为师者，怎就容不下同行，非得在学生面前编排、排挤？这不仅有失师德，更是亲手砸了教师的招牌。学生满心满眼都是敬重与信任，盼着从老师这儿汲取知识养分，结果卷入老师间的龃龉，何其无辜。本应携手并肩，为孩子打造知识方舟的同行，却玩起“宫斗”戏码，师德的下限被拉得极低。</p><p class="ql-block"> 待情绪平复，只剩深深的唏嘘。一位年近六十的老教师，本应是教育界的中流砥柱、后辈楷模，却深陷狭隘泥沼。六十载岁月，历经无数风雨，本该通透豁达、德馨兼备，如今却执着于毫无意义的攀比排挤，实在本末倒置。研究写字、参加比赛本是好事，能提升专业素养，给教学注入活力，可一旦沾染上自傲之气，把成绩当资本四处炫耀、打压他人，就变了味。</p><p class="ql-block"> 教学绝非赛场争名，教育的赛场没有输赢，只有学生成长与否。教孩子一笔一划写好规范字，夯实基础，涵养汉字背后的文化底蕴，才是硬笔书法教学的正道。那些打着教学旗号，心思却全在业内争斗、虚名攀比上的行为，是实打实的“苟且之事”。学生要的不是老师头顶的光环，而是扎实的指导；家长盼的不是老师获奖的喜讯，而是孩子点滴的蜕变。</p><p class="ql-block"> 师者，人品居上，当如明灯，驱散学生求知途中的黑暗；当如春雨，无声润泽稚嫩心灵。真正的大师，从不以头衔唬人，不以诋毁同行抬高自己。启功先生，书法造诣登峰造极，却谦逊温和，对求教者倾囊相授；于漪老师，深耕语文教学数十载，满心装的都是学生成长，同行有难全力帮扶，毫无保留分享经验。</p><p class="ql-block"> 身为教师，每日站在三尺讲台，手握的是知识传承的火种，背负的是灵魂塑造的重任。往后，愿每位同行都能自省自查，放下偏见与虚荣，重拾教育初心，用纯粹师德、扎实学识铺就学生前行之路，让教育净土只长知识繁花，不染世俗纷扰。如此，方能不负“老师”这一声尊称，无愧育人使命。</p>