“新课标背景下小学语文跨学科主题学习的实践研究” 课题中期检查汇报成功举行

默语

　　东方市第一小学 于12月5日开展“新课标背景下小学语文跨学科主题学习的实践研究” 课题中期检查汇报活动圆满举行。该课题自立项以来，在学校支持与课题组成员努力下，已取得阶段性成果。

课题负责人符念介绍，在研究过程中，课题组成员做了大量扎实的基础工作。在文献研究方面，2024 年 4 - 6 月，成员们广泛研读跨学科学习相关的学术期刊、书籍，撰写读书笔记与文献综述。研究发现，跨学科学习国外起步早，国内近几十年发展迅速，但小学语文跨学科学习教学研究成果较少，行动研究稀缺，还存在融合科目不当、教师理解偏差等问题。

在教材研究上，课题组对统编版小学语文教材进行深入剖析。统计显示，教材 336 篇课文里，205 篇有跨学科内容，占比 60.41%，且跨学科内容在选文、助读和练习系统均有体现，虽然覆盖率良好，但存在均衡性差、综合性不高等特点。此外，通过问卷调查和访谈，课题组了解到教师在跨学科主题学习中面临操作模糊、对其他学科教材内容了解不足等问题。

为深入探索跨学科教学，课题组开展系列研讨活动，分析跨学科教学的必要性与可行性，梳理出科学教育、道德与法治教育、艺术教育、综合实践教育等融合线索。同时，选取四个高学段案例进行跨学科主题教学设计制作，并在教学实践中初步尝试。

在研究成果方面，课题取得了理论与实践双丰收。理论上，撰写了多篇研究心得与教学反思；实践中，以 “爱国情怀” 为主题的中期检查汇报课，融合语文、数学、音乐、美术四个学科，从不同学科角度提升学生对长征精神的理解，培养了学生的综合素养、爱国情怀和跨学科思维。

不过，研究过程也遇到了一些问题。部分教师学科融合不自然，存在 “拼盘” 现象；学生参与度不均衡；各案例实施进度有差异。针对这些问题，课题组计划加强教师培训，关注学生个体差异，建立更有效的沟通协调机制。

　　展望后续研究，课题组将继续优化四个跨学科主题学习案例，扩大实践范围；深入分析研究资料，总结高效策略，形成研究成果；并通过讲座、示范课等形式在学校及其他学校推广课题成果，推动小学语文跨学科主题学习的广泛应用。此次中期汇报活动，不仅展示了东方市第一小学在小学语文跨学科主题学习研究方面的成果，更为其他学校提供了宝贵的经验，有望推动小学语文教学在新课标背景下实现创新发展，培养更多适应新时代需求的综合性人才。