六年级《扇形统计图》大单元 <p class="ql-block"> 凝心聚力，交流促进，与志同道合的同事一起学习，和风华正茂的学生一起成长，以教之道悟己身，遇见越来越优秀的自己。基于此，12月5日实验小学举行了六年级《扇形统计图》大单元教学教研活动。</p> <p class="ql-block">活动主题：六年级数学第七单元《扇形统计图》大单元整体教学设计展示</p><p class="ql-block"> 首先来自六年级王老师的扇形统计图这节课，让人赏心悦目语言精练，抑扬顿挫，很赋乐趣的一堂课。教学设计紧凑，重点突出，板书规范，难点解决的深入浅出，让学生自主经历探索的过程，让学生们真正意义上发挥了学习主体的作用。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。各年级老师积极听课评课，学习经验，分享收获。王老师的课充分体现了以学生为主体，重难点突出，循序渐进地使得学生在实践探索中理解扇形统计图的意义。</p> 真趣教研.大单元教学 <p class="ql-block"> 六年级数学老师们分别从单元整理备课、单元教材解析、教学实施建议进行阐述展示</p> <p class="ql-block">一、单元整体解读</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">① 新课标解读</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">② 横向纵向知识梳理</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">③ 教材编排特点</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">④ 单元学习目标及重难点</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">⑤ 学情分析</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">⑥ 单元教学思路</span></p> <p class="ql-block">二、单元教材解读</p><p class="ql-block">三、教学实施建议</p> <p class="ql-block"> 欲师者，温故而知新。欲达者，吐故而纳新。欲强者，明故而创新。</p><p class="ql-block"> 勤教善研 ，勤学苦练，且行且思 且悟且进，每一次的磨课都是进步的号角，每一次的反思都是突破的信号，而学习，让我们变得更加优秀。</p><p class="ql-block"> </p>