<p class="ql-block"> 今天下午听了关老师三年级新版教材的一节英语课，授课内容是U5 The colorful </p><p class="ql-block">world。</p><p class="ql-block"> 看到三年级英语教材直观感觉是“难”，词汇量增多，学习内容更丰富，对于听说读写看提出了新的要求。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 授课对每一位老师都是一次成长和锻炼，而听课对每一位老师却是一次启迪与收获，课堂上不经意的一个小瞬间都有可能成我自我洗涤和重塑的小切口……</p><p class="ql-block"> 如果我来上这节课，我会怎样做？</p> <p class="ql-block"> 新授过颜色及事物的单词，在孩子们读说尝试后，我会淘汰课本上53页的chant，而采用自编的chant。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">原因:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一、简单，都是孩子们熟悉的单词，句型对仗，儿歌韵律，朗朗上口。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">二、不再是单一的颜色单词练习，而是对生活中事物的真实描述。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 紧接着我会抛出这样的问题:“What else can you see？”小组讨论，孩子们会尽可能多的说出自己所掌握的有关颜色描述的事物，当然如果在这个环节，孩子们使用了汉语，我会抓住这个时机进行英语词汇的扩充与拓展。</span></p> <p class="ql-block"> 通过大量的读，思，说来内化学生使用英语对颜色物品的描述，进而更进一步理解“The colorful world”，培养学生用英语的视角观察世界，用英语的思维表述世界！</p>