课例观摩，育慧闪亮——全省小数课程全过程高质量育人区域性教研活动

长青小学数学教研组

2024 年 12 月 1 日到 3 日，在教育的舞台上，一场全省小学数学课程全过程高质量育人区域性教研活动在赣州赣南师范大学附属蓉江第二小学盛大开启。这里，课例观摩精彩纷呈，智慧的火花不断碰撞，为小学数学教育注入新的活力与希望。让我们一同走进这场充满魅力的教研之旅。

第一堂课由九江双峰小学的曾娅芹老师呈现，这堂别开生面的六年级数学课——《蛋糕中的学问》，如同一场奇妙的知识盛宴。

课堂伊始，老师通过播放蛋糕美食视频引出主题——蛋糕的数学学问。当提出想预订一个10英寸方形蛋糕时，问题来了：现有4英寸、6英寸、8英寸方形蛋糕，能否进行替换？同学们积极思考，从价格、面积等多方面展开讨论。

同学们通过摆、画、算的方式来探究。摆和画的过程直观地呈现出4英寸和6英寸蛋糕面积之和小于10英寸蛋糕面积；算的过程更是精彩纷呈，得出多种换算方案，如4个4英寸加1个6英寸等。

这堂课不仅让学生明白不能简单地用一维眼光看待二维世界，还引导学生思考现实中蛋糕尺寸与价格的关系。在轻松愉快的氛围中，学生们用数学的思维去探究生活的问题，收获满满。

第二堂课是由南昌铁路第一学校崔慧敏老师带来的《小数的意义》。在这堂数学课上，崔老师通过一系列巧妙的引导，带领学生深入探究小数的意义。

课堂从讨论能否精确表示图形开始，引出了0.61、0.62等小数。教师详细地讲解了每个小数所代表的意义，比如0.61表示61/100，让学生明白数字在不同位置表示的含义不同。接着，通过对0.01、0.1等小数的探讨，学生发现把0.01扩大10倍得到0.1，体会到小数相邻计数单位间的进率也是十。

在生活应用环节，学生们积极举例，像物品价格1.5元、体重68.5千克等，感受小数在生活中的广泛存在。同时，教师还以0.6元为例，让学生理解如何将单位转换，把1元平均分成10份，0.6元就是其中的6份。

这堂课不仅让学生理解了小数的意义，更让他们看到了数学在生活中的应用。

在教育的征程中，江西省教育厅教学教材研究室的宋显庆老师带来了一场意义非凡的圆桌论坛。整个论坛聚焦课程育人，深入剖析了过程性目标落实与课程育人的紧密联系。从情感共鸣到深度融合，每一个环节都在强调以课程为基石，培育学生成长。“过程性目标落实需动态反馈”，教师应在教学过程中敏锐捕捉学生的点滴变化，适时调整教学策略，这一理念体现了教育的灵活性与针对性。

在谈及高质量教育时，宋老师提出了全面且深入的见解。无论是教学评价体系的构建，还是教师素养的提升，都旨在保障育人质量。目标定位精准且高远，内容选取精当且鲜活，方法运用灵活且多元，这三大要点为高质量教育勾勒出清晰的框架。

厦门市小数教研员叶伟敏老师带来的《平均数》一课。课前互动有趣，通过“最强大脑”游戏激发学生兴趣。课上，以明明记住数字的统计表导入，引发学生思考。小组合作探究中，学生们积极讨论用哪个数代表明明的水平最合理。最终得出平均数 6 的两种计算方法：取多补少和先求和再除以个数。同时，老师还引导学生感知生活中的平均数，如中国人平均预期寿命变化统计表，渗透爱国主义教育。课堂小结时，学生分享收获，留下有余数如何处理的问题作为课外作业。这堂课让学生在合作探究中深刻理解了平均数的意义。

福建省教研员罗鸣亮带来的《新课标如何落地》讲座令人受益匪浅。讲座以播放福建小数主题曲《奔跑》开场，介绍优秀校长成长史，引导体会数学课堂“书中自有黄金屋”。

福建这十年，强调学习单是检查学情的精密仪器，尊重教材，关注学生思考。通过问题引导学生理解分数意义，如用喜欢的方式表示 3/4 等。

讲座从“喂食”到“觅食”，以伍佰演唱会引发思考，提出工作坊六字真经“精问、善等、少言”。给学生质疑、探究、分享的空间，如计算 9+几时让学生亲历思考过程。还以多个故事为例，强调给学生时间和思考空间，培养核心素养。如质量监测落后区域的课堂，罗老师与学生的对话令人深思。罗老师自己的《四边形的分类》课，也体现行动和移动对教学的重要性。这堂课为新课标落地提供了切实可行的方法和思路。

吉安市小学数学教研员宋洋老师带来了一堂生动的《9 加几》课程。课堂从自我介绍和“数的分合”热场游戏开始，充分调动学生积极性。情境导入中，通过鸡蛋问题引出课题，学生在提出问题和列式中明确研究对象。

合作探究环节，小组合作尝试计算，学生们想出一个一个数、移动鸡蛋变 10+3 等方法。摆小棒、画一画等活动让学生多表征感受算理。师生互动中进一步理解算法。

课堂练习巩固新知，学生成功计算 9+3 和 9+5。最后课堂小结，梳理知识结构。整堂课学生积极参与，在轻松愉快的氛围中掌握了 9 加几的计算方法。

赣南师范大学蓉江二小邹霞老师带来了一堂生动的《身体上的尺》课程。课前，老师自我介绍并分享了数学绘本故事，引出身体尺的学习主题。课上，同学们认识了一拃、一庹、一脚、一步等常见身体尺。小组合作中，通过估一估、量一量，同学们发现不同人的身体尺长度不一样，体会到统一单位的必要性。接着，大家尝试用身体尺测量物体长度，并根据评价标准进行互评。最后，老师引导学生总结知识，还播放短视频介绍其他身体尺。这堂课让同学们在实践中感受身体尺的奥秘，培养了量感，为今后的数学学习打下了坚实的基础。

我们都沉浸在学习的海洋里。手中的笔在本子上飞舞，仿佛在绘制知识的蓝图。每个人的眼神都专注而明亮，那是对知识的渴望在闪烁。在这个过程中，我们不仅收获了知识，更收获了友谊。每一次的共同学习，都是向着目标迈进的坚实步伐。

培训中，专家们深入阐述课程育人的重要性，强调以学生为中心，注重培养学生的思维能力和创新精神。通过生动的课例和实用的教学方法分享，为我们打开了新的教学思路。本次培训还注重教师素养的提升，鼓励我们不断学习和探索，以适应新时代教育的需求。在交流互动环节，大家积极分享经验，碰撞出智慧的火花。

这场小学数学培训犹如一场及时雨，滋润着我们的教育之心。我们将把所学分享给每一个数学老师，并运用到教学实践中，为孩子们开启充满趣味与挑战的数学之旅，助力他们茁壮成长。