<p class="ql-block"> 室外寒风瑟瑟，室内暖意融融，12月4日早晨，全县中小学课堂交流研讨小学语文专场活动在滨河幼儿园多功能大厅里如期举行，来自全县各小学120余名语文教师相聚共研小学语文课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 活动中，主持人临泽县五三小学徐美玲老师为大家介绍了本次活动的目的意义，从谢家湾学校培训之感悟出发，反思复盘当下小语课堂，为老师打开关于小语课堂的新思考。</p> <p class="ql-block"> 此次课例研讨活动既是关于外出学习培训的二次分享，也是复盘优秀教法的大胆尝试，更是呈现课堂新样态的探索。</p><p class="ql-block"> 活动伊始，主持人引导听课老师们紧紧围绕“聚焦师生课堂行为、聚焦学生的知识输入、聚焦学习方式变革”三个聚焦，开启此次深度的研讨交流。抛出新课堂“五个是否”对标对表观课评课，“五个是否”即是否以“学生为中心”，是否实现“从教到学”的转变，是否体现从“教学技巧”到“回归本质”的真学，是否从由“理念”到“策略”课堂行为转变，是否尝试走向“素养导向”+“学科特性”课程融合进阶；同时结合部分学校六顶思考帽观课量表的使用，让老师们在观课前有目的的选好角度，有重点、有侧重的观察带给大家新的思考和启发。</p> <p class="ql-block"> 首先授课的是农场小学马立文老师，马老师年轻有为，先后获得县级优秀辅导员、县市级优秀教师等荣誉，执教课例多次获奖，是90后教师中的佼佼者，她和滨小六5班孩子们一起展示了《青山不老》这堂课。</p> 马老师行云流水、舒适顺畅的课堂展示让在场老师耳目一新，这种为真学而教的朴素课堂，去表演化、去伪存真的真教真学，让我们再次回归了语文课堂的本质。信息卡的使用、关键语句的提炼、课后小练笔的采访、贴合实际的情感升华等都让老师们对今后课堂的设计有了新的启发。 <p class="ql-block"> 第二节课由实验小学窦玉琴老师展示，窦老师曾获县级优秀辅导员，优秀班主任，市级优秀班主任等荣誉，课例《古诗词中的家国情怀》获群文阅读现场课省级一等奖，《寒号鸟》获市级现场课竞赛城镇组一等奖。窦老师和滨河小学六2班的孩子们带大家一起领略群文阅读《故事中的意外结局》。</p> 窦老师近一个小时的长课，是对老师们关于群文阅读课的新样态呈现。从老师的例文领学——学生的自主学习——学生的创造延伸，窦老师在课堂上呈现了从教到学的转变，体现了以学生为中心的立场，更是将语文核心素养中的语言运用、思维能力化为学习策略，引发学生自己编写故事中的意外结局。 给足对学生的等待，给足学生的自信心。师生和谐共生的课堂给大家眼前一亮的感觉。结尾时，窦老师采用在谢家湾学校培训时芬兰老师的课堂评价方式，让孩子们对整堂课所学通过竖大拇指、打OK手势来评价所学及老师，这种新颖的方式让与会老师们大有感触。 <p class="ql-block"> 碰撞思维火花，启迪教学智慧，两堂优秀的展示课亮点多多、精彩频出，为大家呈现了新理念下的新课堂，新课标下的新样态。</p> <p class="ql-block"> 研讨交流中，老师们本着发现问题，发现真问题，建立问题树，展开真教研的姿态，结合课例谈了我们今后小语课堂的方向和变革。首先两堂课展示教师各自就课堂的设计理念、出发点、落脚点谈了自己的理解。接着各校重点发言人就课例给我们的启示与思考作发言。</p> <p class="ql-block"> 点评环节，既有资深的小语界本土专家做了分享，如城关的赵雪莲老师、西关的海秀琴老师、滨河的程燕老师等从新课标落实、师生行为的转变、学生的获得与输入等谈了自己的见解。又有青年教师，如板桥的韩俊叶老师、新华的李广源老师等，从课例出发谈到了任务驱动、教学关系等的独特思考，还有从教30余年老教师感慨：这样的课堂和以往有大不同，让我开了眼界，真的一辈子都要学教语文……</p> 热烈有序的点评虽缺了点“麻辣”味，却多了几分真挚与坦诚交流。我们不期待一次活动改变什么，只希望通过这场别样的点评引发老师们的思考，哪怕一点点撬动我们思维理念，带给我们心灵的一丝触动，对今后的小语课堂能从自身出发多思多想，就是最大的收获。 正如刘希娅校长所说：教学是个无止境的黑匣子，值得我们永久探索。 <p class="ql-block"> 最后，临泽三中宋其彪老师从“什么样的课，是好的语文课？当前我们的语文课堂教学存在的问题及改进策略，小学语文教育的发展趋势”等几个方面，结合语文课程标准和我县小学语文教学实际，谈了自己的认识。宋老师结合教学实例强调了阅读教育的重要性，再次对“绘本阅读”“群文阅读”“整本书阅读”的教学理念进行了阐述。</p> <p class="ql-block"> 之后，五三小学徐美玲老师做了题为《触动·心动·行动》的报告，谈了谢家湾学校观课感想，启发老师们改变观念、更新思维、变革方式方法，不变学习成长、不变素养提升、不变教育情怀。</p> <p class="ql-block"> 李春梅老师创新互动式的微讲座再次提示老师们站在“以生为本”的立场，走向回归本真的教学，实践真学真研、实改善教的教学行为。特别是从为学而教的课堂关于六个方面的启示带给老师们更深的思索。</p> 一堂略读课，一堂群文阅读课，两堂课带给我们的不仅是课堂上的呈现，还有关于语文老师应该怎么做，应该教什么，应该具备怎样的素质的思考。阅读+写作的成长模式已成为最有效的提升方式，从老师读到学生读，从学校领读到全民阅读，这是时代的呼唤，从上到下都在重视全民阅读工作，特别是总书记多次寄语青少年要养成爱读书善读书读好书的习惯，咱们临泽在这方面起步较早，如三中的悦读讲坛，二中的三读书会，四中的领读者书会，五三的爱阅读讲坛，蓼泉的“新阅读 心未来”读书会等，近期读者集团开展的“读者”到“领读者”大会也在全国掀起了热潮。上好语文课，上好群文阅读就是引领全民阅读。教好母语，做一名优秀的语文老师，使命在肩，任重而道远！ 学无止境，教无止境，让我们向于漪老师那样，带着“一辈子教语文，一辈子学教语文”的情怀，打开格局，放眼世界，撑蒿寻梦，走向诗意小语课堂的远方。 <p class="ql-block">撰稿：徐美玲</p><p class="ql-block">制作：宋其彪</p><p class="ql-block">审核：李志春</p>