<p class="ql-block"> 冬季之美，体现在其积蓄力量与蓬勃发展的特质之中；教育之美，则展现在不断钻研与持续提升的过程中。随着基础教育课程改革的不断深化，我们积极推动新课标、新理念与新教材的实施，开展项目化学习的实践，并探索“融学科”项目化学习的创新路径，以期持续推动实验小学教育教学改革的进程。2024年12月3日，福州市小学美术“聚焦跨学科融合，深化项目化学习”研讨活动在福州市晋安区实验小学圆满举行。本次活动由福州市教育局与福州教育研究院联合主办，晋安区教育局与晋安区教师进修学校予以协助，并由福州市晋安区实验小学具体承办。参与本次活动的专家包括福州教育研究院美术教研员叶滢老师、福州市晋安区教研员江贵平老师、晋安区小学美术林大汕名师工作室全体成员，以及来自晋安区各片区的教师代表。</p> <p class="ql-block"> 福州市晋安区小学美术林大汕名师工作室的成员李素文老师，在《幸福乐园》这一美术课程中，预先安排学生扮演“幸福体验员”的角色，前往近期开放的福州市科技馆新馆进行参观体验。学生们在深入探索科技奥秘的过程中，依据“幸福体验评价单”的指导，对科技馆的建筑设计及内部陈设进行了细致的观察、深入的思考与全面的评价。从建筑结构的宏观视角到内部设计的微观细节，均成为了学生们审美感知的重要素材，为后续的美术课程积累了丰富的情感体验与视觉素材。</p> <p class="ql-block"> 福州教育研究院美术教研员叶滢老师、福州市晋安区教研员江贵平老师及晋安区小学美术工作室领衔名师林大汕老师，均对素文老师的课堂给予了高度评价。在该堂课中，教师精心构思并设置了引导性问题，通过频繁且有效的课堂互动与提问策略，巧妙地激发了学生的自主探究兴趣，进一步拓宽了其思维视野。同时，教师积极鼓励学生不断提出新的问题与进行深入的思考。这种开放式的提问方式，真正实现了将课堂的主导权归还给学生，使他们成为了美术学习过程中的主动探索者与创造者。</p> <p class="ql-block"> 本节课的项目化设计为全区美术老师做了很好的示范与引领，通过实践证明，跨学科融合与项目化学习能够有效提升学生的综合素养和创新能力。未来，我们将继续通过完善构建项目化学习体系，相信可以为更多学生带来艺术的滋养和幸福的体验。</p>