名师做帆引路，访学当舟远行

等风来

　　12月4日，重庆市市级骨干教师培训在上海全季酒店迎来了这阶段第二天的学习之旅。

聆听名师讲座，领悟教学评精髓

　　上午，特邀请了上海市青浦区小学语文教研员陈凤英老师带来的专题讲座《单元视域下小学语文“教—学—评”一体化实施的主要策略》，为我们参训学员带来了一场“干货满满”的学术盛宴。

　　陈凤英老师结合自身丰富的教学经验和研究成果，从四个方面对单元视域下小学语文“教—学—评”一体化实施的主要策略进行了深入解读。

　　首先，陈老师强调了单元教学目标的精准制定。她指出，教师在进行单元教学时，需要深入解读教材，明确教学目标，并根据新课标的要求和学生的实际情况，制定出具有可行性的教学目标。这些目标应该具有导向性、可操作性和可评价性，以确保教学活动的有效性和针对性。

　　其次，陈老师分享了单元学习任务的合理设计。她认为，学习任务的设计应该基于教学目标，注重任务的情境性、实践性和创新性。通过设计具有挑战性的学习任务，可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养他们的自主学习能力和团队协作能力。

　　接着，陈老师着重讲解了单元学习内容的关联性整合。她提到，在进行单元教学时，教师需要对学习内容进行关联性整合，以形成系统的知识结构和完整的学习体系。这有助于学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的综合运用能力和问题解决能力。

　　最后，陈老师详细阐述了单元“教—学—评”的一体化实施。她强调，在教学过程中，教师需要树立“教—学—评”一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言。通过过程性评价和终结性评价相结合的方式，可以全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，以实现有效教学。同时，教师还需要引导学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我评价能力和批判性思维能力。

　　陈凤英老师的讲座内容丰富、条理清晰、语言生动，为我们提供了宝贵的经验和启示。通过此次讲座，我们更加深入地理解了单元视域下小学语文“教—学—评”一体化实施的主要策略，也更加清晰地认识到了自己在教学中存在的问题和不足。此次培训活动不仅为我们提供了学习和交流的平台，也为推动小学语文教学改革和发展注入了新的活力和动力。

访问和田小学 点燃创新之火

　　午后，伴随着初冬的暖阳，学员们一行来到了静安路和田小学。走进校园，便是踏入了一片富有活力的创新沃土，创造学院、风雨操场、创客空间，甚至是每一块地砖、每一面文化墙、每一个活动场域都在述说着这所创造乐园的美好故事。一粒粒充满创造力的小小“种子”们正在这片沃土中生根发芽。

　　创客空间里的蝴蝶标本、石头艺术品等展示着孩子们对美的追求和对生活的热爱。

　　创造学院更是一个富有魔力的创造空间，废物利用、定格动画、专利发明……每一个角落都在上演着关于创造的故事。

　　接下来的语文沙龙活动中，和田小学的老师们为我们展示了日常教研活动的全过程，既有理论依据的支撑，又有实践交流的火花碰撞。

　　活动最后，学校的陈书记还作了“走向创造无边界”的主题报告，为我们展示了和田小学创造教育40年的实践与发展，让我们看到了创造活动如何在教育实践中落地生根。

　　志合越山海，渝沪情相牵。理论学习和参观访问虽然短暂，但留给学员老师们的思考和探索却会常萦耳畔，相信老师们会在各自岗位上继续谱写教育新篇章。