01 引言 <p class="ql-block ql-indent-1">“凡是儿童能自己做的，应该让他们自己去做！儿童习惯养成不好，终身受累。” </p><p class="ql-block"> ----教育家陈鹤琴 </p> 02 课程缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">每次午睡起床的时候小朋友尝试自己穿衣服，我们总能听到小朋友说：“老师，我不会穿，你能帮我穿吗？”“老师我不会拉拉链。”“老师，他的衣服穿反了。” </p><p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。 结合班级幼儿的实际发展情况和提高自理能力的需求，我们的活动缺“衣”不可，就此开启了……</p> 03 “衣”起调查 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">1.穿衣小调查</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">家庭是幼儿园重要的合作伙伴，为了更加清楚地了解孩子们的穿衣情况，我们通过发放有关穿衣调查问卷的方式，进行调研：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过在幼儿园的观察，我们也发现孩子们自己穿衣出现的困难</p> <p class="ql-block">根据调查统计与日常观察，我们发现幼儿存在以下问题：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.不认识衣服的上下、正反面；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.家长包办代替;</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.不会穿衣服、自理能力弱;</p><p class="ql-block ql-indent-1">4. 穿衣速度慢</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">2.穿衣小烦恼</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">3.平时怎么穿衣服的？</span></p> 04 “衣”探究竟 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">1.衣服的组成</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我们平时穿的衣服是由那些部分组成的呢？</span></p> <p class="ql-block">这是有纽扣的衣服，衣服穿好后要扣纽扣。</p> <p class="ql-block">这是有拉链的衣服，拉链对齐往上拉。</p> <p class="ql-block">这是套头的衣服，我们的脑袋从上面的大洞洞钻出来。</p> <p class="ql-block">衣服里藏着好多小奥秘：</p><p class="ql-block">（1）前面的领子比较低；</p><p class="ql-block">（2）口袋可以分前后；</p><p class="ql-block">（3）通过图案和标签可以区分里外；</p><p class="ql-block">（4）在穿衣服前只要仔细观察，就能知道正反面了。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">绘本故事看一看</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过绘本故事的学习，增添幼儿学习穿衣服的乐趣，把绘本中的穿衣方法和孩子们一起尝试学一学，幼儿不仅容易学习穿衣服的方法，并对穿衣服产生了浓厚的兴趣，孩子们也意识到自己的事情自己做。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">穿衣儿歌读一读</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小班幼儿以无意注意为主，容易被周围有趣的事物吸引，会不自觉地去观察衣服上的一个纽扣、摸摸旁边同伴的“毛毛”衣、戳戳线衣上“小洞洞”、拉拉外套上的小腰带……衣服的种类、功能、材质很多样，从幼儿的自理、审美、个性发展出发，我们通过儿歌来培养幼儿良好的生活习惯。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">区域玩一玩</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">在穿衣服过程中我们发现，大部分孩子不会扣纽扣和拉拉链，于是在区域活动中我们又增设了扣纽扣和拉拉链的活动，小朋友们在区域里积极探讨，相互学习着。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">在家练一练 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿穿衣能力、生活自理能力的培养需要家园共同配合，家长是孩子的第一任教师，为了加强幼儿的自主性和主动性，爸爸妈妈纷纷用镜头记录下了孩子们在家中的成长与坚持，看到孩子们在家园合力下一步步的成长，老师们也倍感欣慰。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">“衣”起叠一叠</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿认识了衣服的正反，学会了穿衣服的正确方法，但是我们又发现了新的问题，小朋友们不会叠衣服每次午睡的时候衣服都是随意扔在床的一边，到底怎样叠衣服呢？我们继续展开了讨论，利用儿歌让幼儿一边念儿歌，一边动手实践，这样他们很快掌握了叠衣服的技巧。</p> 05 “衣”起游戏 <p class="ql-block ql-indent-1">经过探索和每天的练习，小朋友们已经学会了如何快速穿衣服和叠衣服，为了帮助小朋友们更好地发展自理能力，我们举办了一场“自理能力大比拼”。</p> 06 “衣”起设计 <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友们都已经学会了自主穿衣服和叠衣服，大家都跃跃欲试想要自己装扮漂亮的衣服，我们一起来看一看吧。</p> 07 课程反思 <p class="ql-block ql-indent-1">良好的生活习惯能让人受益一生。通过穿衣服练习，提高孩子们的抗挫能力、相互合作意识等综合能力，逐步掌握了扣纽扣、拉拉链等更为精细、难度更大技能。 </p><p class="ql-block ql-indent-1"> 陈鹤琴说过：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”习惯养得好，终身受其福。通过本次班本课程的开展，幼儿主动参与、积极体验，初步树立了“我会自己做”的意识。孩子们由不会到会，由依赖到独立甚至主动，生活自理能力和自我服务能力有了大大的提高。小小的身体、无限的潜能，多给幼儿一些机会、放手让幼儿独立自主去完成，让幼儿更加快乐、自信地成长！</p> <p class="ql-block">编辑人：何晓蕾</p><p class="ql-block">审核人：姜嘉怡</p>