<p class="ql-block"> 为引领教师落实新课标理念，提高课堂教学实效，培养学生自主学习能力，12月3日下午，石嘴山市锦林小学开展以“‘互联网+’背景下立足新课标，培养学生自主学习能力”为主题的语文教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由教科室于晓颖主任主持，活动以冯树娟老师执教三年级上册一篇经典的文言文《司马光》为载体进行课例展示，全体语文教师进行观课，议课。</p> <p class="ql-block"> 课后，冯树娟老师进行了深入的自评，同时其他教师也给予了积极的互评，共同梳理本节课的优缺点，并针对如何在新课标背景下优化文言文教学，怎样降低难度学好文言文、如何提高小组合作实效性等教学问题展开深入研讨，以此提高课堂教学效率，培养学生自主学习的能力。</p> 冯老师自评 <p class="ql-block"> 冯老师表示，在《司马光》的教学过程中，她注重情境的创设，通过学校广播站开展故事大会，发邀请函请同学们参加讲故事比赛和多媒体辅助，成功地将学生带入到任务情境中，激发学生学习的兴趣，从“要我学”转变成“我要学”的模式，提高学生学习的主动性。同时，她注重评价，在评价中关注学生在真实情景中语言运用的实际表现，<span style="font-size:18px;">从“声音洪亮、讲清楚过程，讲出画面”三个方面进行边引导边评价，树立了教学评的意识；注重方法的渗透和指导，比如引导学生学习理解文言文的方法：关注注释，看插图，联系上下文和生活实际。</span>然而，冯老师也坦诚地指出了自己在教学过程中的不足，如在小组讨论环节，合作要求不明确，方法指导不到位；评价反馈中虽然建立了评价体系，但在实际操作中，对学生的评价反馈还不够及时和具体，需要进一步完善。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p> 其他教师互评 <p class="ql-block"> 其他教师纷纷对冯老师的教学给予了高度评价。她们认为，冯老师在情境创设，理解文言文方法的渗透和指导方面做得非常出色，教学过程主线清晰，整堂课教学环节由做任务来突破教学重难点，每一次任务有梯度，通过逐渐加大难度来帮助学生解决问题，让学生学的更轻松，落实语文要素；课件使用帮助学生能直观理解感受文言文的意思，比如“瓮”是口小肚大的陶器等，再如“持”“”击两个动作的繁体字，帮助学生更好理解字义。同时，他们也提出了一些宝贵的建议，如优化小组合作策略，在小组合作中进一步明确每个学生的职责和任务，以提高合作的实效性。</p><p class="ql-block"></p> 探讨如何提高小组合作实效性 <p class="ql-block"> 针对如何提高小组合作的实效性，教师们通过课堂诊断梳理了问题并进行了深入的探讨，提出了可行性建议：大家一致认为，要明确小组目标，确保每个学生都清楚自己的职责和期望成果；要培养小组领袖，负责协调小组内部的关系，推动小组活动的顺利进行；要加强小组评价，通过评价来激励学生的积极性和参与度。</p> 教研总结 <p class="ql-block"> 教研会议开展到最后，两位校长发表了总结讲话。教学副校长雍丽表示，冯老师的教学实践为我们提供了一个很好的案例，展示了如何在新课标学习任务群的背景下，通过创设情境、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和团队协作能力。她强调，文言文教学不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的文化素养和思维能力。同时，她也对教师们提出的建议表示赞同，并鼓励大家继续深化教学改革，不断探索适合学生的教学方法。</p><p class="ql-block"> 校长姜婷在最后的总结讲话中对冯老师的教学给予了充分的肯定，并感谢所有参与研讨的教师们的辛勤付出。她表示，学校将一如既往地支持教师们的教学创新和实践，为教学提供必要的资源和支持。同时，姜校长也强调了小组合作在教学中的重要性，并鼓励教师们继续加强小组合作教学模式的探索和实践。最后，鼓励教师们继续加强学习和交流，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量！</p> <p class="ql-block"> 通过此次研讨会，教师们不仅深入了解了新课标学习任务群背景下的文言文教学要求和方法，还就如何提高小组合作的实效性进行了有益的探讨和交流。相信在未来的教学中，教师们将能够不断探索和创新，为学生的全面发展提供更加优质的教育服务！</p> <p class="ql-block"> 编辑：回梦</p><p class="ql-block"> 初审：雍丽</p><p class="ql-block"> 终审：姜婷</p>