<p class="ql-block">2024国培计划小学数学教师培训</p><p class="ql-block"> 跟岗研修 </p> <h3> 每一次跟岗都是智慧的碰撞，每一次帮扶都是思想的交融。今天我们迎来了跟岗交流的第二天，很荣幸能到合作一小跟岗学习，让我有机会和老师们共同探讨研究新的课堂教学，倾听马老师精彩的讲解巜植树问题》。</h3> <h3> 课堂伊始，马老师通过伸出自己的手，让学生观察手指和手指之间的间隔，让孩子们初步感知了植树活动中物体和间隔的概念，增添课堂上的趣味性。并通过出示路灯、桥、路两旁的小树等图片，加深学生对间隔的理解。 </h3> <h3> 接着，马老师通过问题引导学生理解例题中“一边”“两端都栽”“每隔5米”的意思，带领学生理清题意，并让学生充分对所种棵数进行充分猜想，猜想过后，让学生在每隔5米栽一棵（两端都要栽）的情况下，根据自己喜好让学生通过动手画图，列式初步形成对棵数和间隔数之间关系的了解。</h3> <h3> 通过让自己画图，然后上台分享展示，使学生进一步加深棵树与间隔数之间的关系，进行归纳总结，比并运用这一关系验证课堂伊始之猜想。</h3> <h3> 马老师的课堂注重引导学生合作交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上探究“两端都栽”的植树问题,使学生经历感知、理解知识的过程。并以此为基础引导学生进一步延伸“一端不栽”、“两端都不栽”等不同情况，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力，渗透了数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的能力。</h3>