<p class="ql-block"> 为提高本校教师专业素养和教学能力，落实新课标核心素养，提高驾驭课堂教学的基本功，2024年12月2日下午，由王小兰小学语文名师工作室的两位核心成员，乐安县城北学校陈青青老师和乐安县第五小学张志凤老师，分别为大家展示了一堂精品课。</p><p class="ql-block"> 陈老师执教的《精卫填海》是一篇文言文，针对课文教学目标:“诵读古代诗词，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。"陈老师首先确定这一篇文言文的教学应做到重诵读、知大意、激兴趣、重积累。</p> <p class="ql-block"> 陈老师安排了听示范读、个人读、分男女读、全体学生读等多种朗读的方式落实了诵读这一目标，让学生在读中感悟，发现文言文的独特魅力，感受神话故事的神奇，感受精卫持之以恒的精神。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，陈老师运用现代化信息技术创设情境，让学生们化身为故事的主人公，细细读故事，这样避免了逐字讲解又激发了课堂的趣味性，从中带领学生结合注释理解了文章大意，感悟神话情节之神。这样的环节使得学生学起来更有趣味，语文素养得到了真正的发展。</p> <p class="ql-block"> 另外为了让学生抓住神话故事“情节之神”这一特点，陈老师给学生设计了一张学习单，辅助学生讲好故事，分解了学生讲好故事的难点。还用“演一演故事”的方式进行文言文教学，一方面促进学生对课文的理解，另一方面在扩展训练中，学生充分想象，深度思考，训练了语言输出能力，让学生真正变成了课堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 张志凤老师执教的《大自然的声音》，主要让孩子通过大自然的声音来认识大自然、了解大自然，理解大自然馈赠给我们的各种礼物，体会到大自然中各种声音的美妙，从而唤起孩子们对于大自然的热爱之情。</p> <p class="ql-block"> 课堂开始，张老师通过“听音猜声”、“接读拟声词、“小老师带读”等方式集中识字。在朗读时，张老师让学生结合生活实际比较狂风和微风的不同，试着读出温柔与威力的感觉。</p> <p class="ql-block"> 在教学过程中，张老师先是结合课后思维导图帮助学生了解文章严谨的结构，更好地落实语文要素“借助关键语句理解一句话的意思”。也就是用几个学习任务贯穿整个课堂，围绕“风是大自然的音乐家。”“水，也是大自然的音乐家。”“动物是大自然的歌手。”这三个关键句，向学生们展开了一幅美丽的画面。其次张老师引导学生关注风的特点，不同季节有不同的风，它们发出的声音也不一样。特别是在感受微风和狂风部分，张老师充分引导学生联系生活实际，并通过动作和表演不同的风声来感受微风的轻柔和狂风的威力，整个课堂氛围活跃舒适，让师生沉浸在人与自然美好和谐的画面中。</p> <p class="ql-block"> 听完课后，王小兰小学语文名师工作室的老师分别对这两堂课展开了热烈的讨论。在讨论过程中，大家都本着实事求是的原则，既指出了两位老师值得我们学习借鉴的地方，也指出了这节两课的一些不足之处，并针对性地提出很多宝贵的建议。</p> <p class="ql-block"> 学后有思，方能更进。“人也有涯，学而无涯”，在教学中，我们将不断探索，不断反思。</p><p class="ql-block"> 这次活动，发挥了名师工作室的示范引领作用，不仅让工作室的青年教师有了一次锻炼的机会，也进一步促进了我校语文教研教学的深入开展，提高了我校语文教师的业务素质，在王小兰语文名师工作室的带动引领下，我校形成了积极浓厚的学习氛围。</p> <p class="ql-block">编辑:陈青青</p><p class="ql-block">审核:王小兰</p>