<p class="ql-block ql-indent-1">教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。为了进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实打造扎实高效的新课堂，共同探讨新课标理念下提高课堂教学效益的新思路和新方法，构建有深度有广度的新课堂，12月2日上午，银川市西夏区第三小学数学组如期开展了“教学评一体化”主题教学课例研讨活动。本次活动特邀西夏区名师工作室马艳老师为我们展课，数学组全体教师在奇思妙想的数学课堂中，共探数学奥秘，共研教与学的方法。</p> 课例展示 数学学科 <p class="ql-block"> 李洁老师和一年级（3）班的孩子们展示的是《20以内的进位加法整理和复习》这一课例。李老师通过让学生寻找进位加法表中的规律，在教学中发展学生的推理意识。由一组加7的算式引出一串相关知识，从而完善20以内的进位加法表。本节课李教师善于挖掘知识之间的内在联系，帮助学生建立起关系结构，让教学呈现出点点相连、线线相连的脉络。由此，复习课不再是简单的“整理知识+练习”，而是着眼于学生思维和能力的发展，做到温故知新，让学生有新的发现、新的思考、新的感悟，让每个学生在复习课中都能提升素养，既凸显了运算的价值，又发展了核心素养,相得益彰。</p> <p class="ql-block"> 王蓉老师展示的是二年级上册《9的乘法口诀》，依据课程标准与学情，精心设计教学目标与内容。在她的教学中，不再要求学生单纯背诵口诀，而是通过创设生活情境，引导学生自主探究口诀的形成过程，让学生在理解知识的同时，锻炼逻辑思维与问题解决能力。学习过程中，学生积极参与，以小组合作、自主探究等方式展开学习。评价层面，采用多元化评价方式，既关注学习结果，又重视学习过程。</p> <p class="ql-block"> 马艳老师和三年（2）班的孩子们展现了《数学广角—集合》这一课例，马老师为学生提供了丰富的活动素材，从学生原有认知基础上出发，通过画一画、摆一摆等一系列的实践活动，从抽象转化为直观，加深了学生对集合的理解，培养了学生的空间观念，发展形象思维。课堂中，马老师对学生的课堂评价及时到位，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握集合的知识。</p> 评课议课 <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。课例展示后数学组的老师们和西夏区马艳工作室的成员一起参加了研讨活动。首先由三位授课老师对自己的课堂进行了说课，他们基于新课标理论，从自己的教学目标设定、教学环节设计等方面总结和反思了自己课堂的亮点、不足及今后的改进措施等。</p><p class="ql-block"> 随后，数学教研组的老师们交流经验，<span style="font-size:18px;">骨干教师王丽燕老师，师傅教师王慧老师，杨忠彩老师、青年教师马花老师分别对几位老师的课例进行了点评，既肯定了每节课的亮点，也提出了宝贵的意见与建议，并向马艳老师在“教学评一体化”中遇到的疑问进行现场请教，马艳老师耐心地为各位老师进行指导，老师们表示收获很多，</span>受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，西夏区名师马艳老师对本次活动进行了总结，她肯定了上课老师们能践行新课标理念，贯彻落实“教学评一体化”主题，课堂教学设计细致且有深度，充分体现了平时教学的扎实又灵活，并提出了殷切的希望。她鼓励教师们继续保持积极探索、勇于创新的教学态度，不断提升自己的教学水平。 </p><p class="ql-block"> 马艳老师强调，数学教学要注重培养学生的思维能力与创新精神，让学生学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。同时，她还希望教师们能够加强团队合作，共同开展教学研究，为提高孩子们数学素养与数学思维努力奋斗。</p> 活动总结 <p class="ql-block ql-indent-1">人因思而进，教因研而精。本次活动为教师们提供了一个学习交流的平台，促进了教师之间的合作与共享。研修不辍，为梦前行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">相信在西夏区名师马艳老师的引领下，“教学评一体化”的深入实践不仅有效地提升了数学教师教学质量，而且为本校数学教师提供了成长的平台，是西夏区第三小学教学实践的有效延续。</p> <p class="ql-block">编辑:李洁</p><p class="ql-block">初审:张晓蕾</p><p class="ql-block">终审:马 斌</p>