<p class="ql-block" style="text-align:center;">幼儿园一日生活皆游戏，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一个游戏，一个话题，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">甚至一根线，一张网，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都可能成为孩子们津津乐道的话题。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">游戏带给孩子的是什么？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">当我们轻轻俯下身，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">倾听孩子们的童言趣语，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">游戏故事就在我们的身边悄然展现。</p> 故事缘起 <p class="ql-block"> 本故事源于生态游戏课题下衍生的小游戏，孩子们在观看渔民生活之后，对渔民捕鱼产生了极大的兴趣，看着渔民手在渔网之间飞快地来回穿梭，孩子们惊叹之余同时也很好奇，渔网是怎么织成的。带着对织网的好奇，自此，本次游戏故事正式启程。</p> 问题大爆炸 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">怎么去编织渔网？</span></p><p class="ql-block">杭宇希：要先会打结</p><p class="ql-block">何格：像织毛衣一样，用针去编</p><p class="ql-block">王沐妍：渔网要编的小一点，不然鱼会跑</p><p class="ql-block">江雨萱：感觉挺难的</p><p class="ql-block"> 对于编织幼儿接触的比较少，对于编织的方法少之又少，所以第一问题就难住了他们，杭宇希发现，渔网有很多的打结，于是孩子们选择了一种较简单且便捷的方法——手工打结法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">学习打结</span></p><p class="ql-block"> 拥有打结技能的小朋友现场教授其他小朋友。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">哪种线能织网？</span></p><p class="ql-block"> 鱼线？毛线？鞋带？麻绳？</p><p class="ql-block"> 经过对比，孩子们发现麻绳更适合于小朋友来编织。于是开始了我们的编织之旅……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">小小设计师</span></p><p class="ql-block"> 每个孩子都成为了小小设计师，先用彩笔在纸上画出自己的“梦想之网”。有的想要编织一张可以捕捉月亮的网，有的则希望网住一整个海底世界。创意无限，每张图纸都是独一无二的故事。</p> 学习编网 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">正式的编织环节开始了。</span></p><p class="ql-block"> 老师演示了基本的结绳技巧，孩子们三三两两一组，互相协助。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">难题一：</span></p><p class="ql-block">任依涵：这有点难，不知道怎么和下一个编在一起。</p><p class="ql-block"> 针对这样的幼儿，我采取了“帮带”方式，让一些能力较强的幼儿带他们一起练习，在这过程中，起到了同伴之间的学习作用。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">难题二：</span></p><p class="ql-block">徐梓琦：我编的绳子，总是给其他人拿去编了。</p><p class="ql-block"> 编网的过程有一定的难度，有几组幼儿没有分工合作，都有自己想法，导致渔网编织的不顺利，我观察到这一情况后，每组安排两名能力强的幼儿组织管理分配本组幼儿编网。</p> <p class="ql-block"> 在大部分孩子学会编网后，我们将编织渔网迁移到户外—小水坑处，增加孩子们的与环境的互动。</p> <p class="ql-block"> 编织是一个漫长且耐心十足的事情，所以幼儿经过三天的时间，才慢慢摸索到正确编网的方式，尽管过程中遇到了不少困难，但在老师的指导下，同伴的互帮互助下，大家最终完成了渔网的编织。</p> 渔网游戏 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">渔网游戏怎么玩呢？</span></p> <p class="ql-block"> 经过讨论商量，孩子们最终确定了两个游戏。</p><p class="ql-block"> 游戏一：《渔网接力赛》：各组成员依次上前，将手中的“渔网”投掷到指定区域，模拟实际捕鱼场景。“加油！”“稳住！”场边传来了阵阵欢呼声和鼓励的话语，孩子们在游戏中体会到了团队合作的力量和成功后的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 游戏二：《捕鱼人》：选四名幼儿分为两组成为捕鱼人，其他幼儿为小鱼，小鱼自由的在“池塘”游来游去，捕鱼人拿着渔网捕捞，捕捞中的小鱼则离开“池塘”。最后看哪一组捕鱼人捕捞最多。</p> <p class="ql-block"> 游戏的尾声，老师邀请每个小组展示自己的成果，并分享编织过程中的趣事和心得。“今天的游戏让我知道了渔民工作的辛苦，也学会了怎样与伙伴配合完成一项任务。”一位小男孩兴奋地说。</p><p class="ql-block"> 最后，全体师生围绕“保护水资源，尊重渔民劳动”的主题进行了简短而深刻的讨论，进一步加深了孩子们的社会认知和环保意识。</p> 教师小结 <p class="ql-block"> 在这次的“渔民体验编网”的过程中，我班幼儿对于编织是全新的、零基础的，刚开始开展打结活动，幼儿很感兴趣。但当更难的编网出现后就有畏难现象，教师不是以一个权威者的角色来直接给予答复，而是以一个引导者、支持者、参与者的身份和幼儿有效互动，给予幼儿及时恰当的回应和鼓励，让幼儿在自主探究和尝试中不断获得新经验、提升解决问题的能力。 </p><p class="ql-block"> 玩线游戏也是千变万化，游戏过程环环相扣，幼儿对技能技巧的掌握的过程，就是每一个幼儿自己的成功果实，能从中尝到最美的滋味。不仅大大锻炼了幼儿手指的肌肉群，有利于他们自信心、审美能力的培养，也让幼儿更多的了解、接受我们的不同生活习惯的传统文化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">图文｜周 亭</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 李 冰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">参与幼儿｜鼓楼大一班</p>