<p class="ql-block">在数学的奇妙世界里，百分数犹如一颗璀璨的星辰，闪耀着独特的光芒。它不仅仅是课本上的抽象概念，更是与我们的日常生活息息相关。</p> <p class="ql-block">为上好这节课，我校数学组全体老师坐在一起，共同探究，研磨《求一个数的百分之几是多少》的教学内容和策略，为即将展示的教研课指明了方向。</p> <p class="ql-block">教研展示课开始前，我校谢晓杰老师对本次教研课进行了说课。通过说教材，说学情，说教学目标，说教学过程及方法等各个方面，充分分析了六年级数学关于解决《求一个数的百分之几是多少》的教学思路。</p> <p class="ql-block">在小学数学教学的广袤天地里，六年级的《百分数》教学既是重点，也是难点。</p> <p class="ql-block">为了让学生更好地掌握关于百分数的问题，2024年11月28日，南岸小学数学教研组的成员聚集在六年级教室，一同深入探究 “求一个数的百分之几是多少” 这一有趣且实用的数学领域！并由谢晓杰老师带领六年级的同学展示这一课例。</p> <p class="ql-block">谢晓杰老师通过设计小数、分数转化成百分数的方式，复习了旧知识的同时引入了本节课的教学目标。</p> <p class="ql-block">六年级的同学们上课状态表现很棒，积极踊跃举手回答问题。</p> <p class="ql-block">谢老师通过导学作业的形式，让学生理解“求一个数的百分之几是多少”的计算原理。让学生分享自己的思考过程和见解，课堂气氛热烈而活跃，思维的火花在教室里不断碰撞。</p> <p class="ql-block">通过小组讨论，小组代表分享归纳总结百分数化成小数和分数的方法。</p> <p class="ql-block">师生一起回顾这道题求的是什么问题？这类问题知道哪些量？求什么量？数量关系是怎样的？</p> <p class="ql-block">结合学生的交流，师板书：单位“1”的量＊百分率=百分率对应量。</p> <p class="ql-block">学生利用所学方法学以致用，完成练习。</p> <p class="ql-block">上完课后，谢老师就自己的这一节教研课进行了深刻的反思总结，反思出不足的地方。在今后要多向老师们学习，多请教资历丰富的老师们。</p> <p class="ql-block">在评课环节，数学组的成员们对谢老师在课堂上的亮点做了充分的肯定。对于不足的地方也进行了细心的指导。</p> <p class="ql-block">随后。老师们就如何提升六年级学生解决百分数的问题，提出了许多宝贵的建议。建议可以设计分层练习，针对不同层次的学生提供不同难度系数的题目，让每个学生都能在练习中得到巩固和提升。</p> <p class="ql-block">数学之美，在于它的精确与实用。“求一个数的百分之几是多少"这一知识点。恰似数学花园中的一朵娇艳花朵，散发着智慧的芬芳。让我们带着这份对数学的热爱与敬畏，继续在数学的海洋里遨游，探索更多未知的奥秘，用数学的力量点亮我们的生活。</p>