<p class="ql-block"> 学无止境，勤则可达；志存高远，恒亦能成。为加强对青年教师的培养力度，文学道小学为青年教师搭建平台、提供舞台，让青年教师能够充分展示才能、挖掘潜能，更快地成长，通过师徒结对活动，构建凝心聚力的团队文化，促进教师之间的互动交流，师徒在携手前进的途中，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相联的快乐。11月29日，文学道小学举行了一学期的“师徒结对”徒弟“汇报课教学活动。</p> <p class="ql-block"> 师傅耿老师和同组老师听姜老师试讲，并提出宝贵意见，姜老师及时调整教学设计。</p> <p class="ql-block"> 姜文青老师为我们呈现了一年级《可爱的企鹅》一课，姜老师由视频导入，引入企鹅，接着出示情景图，带着孩子一起走进企鹅的旅途。姜老师以“问题解决”为主线，引导学生初步学习在生活中发现并提出数学问题，分析并解决数学问题。🌟🌟🌟</p> <p class="ql-block"> 姜老师引导学生观察连环画中的四幅图，让学生讲一讲企鹅过冰山的故事，通过数学信息，让学生知道“？”和算式分别表示什么？通过问题找出等量关系，找出图中的已知量和未知量，发展学生的问题意识。💪💪💪</p> <p class="ql-block"> 引导学生结合发现的数学信息，先思考如何解决问题，找到解决问题的思路，再尝试解决问题。通过提示学生可以从不同角度思考并解决问题，展示方法的多样性，通过摆一摆，画一画，说一说等不同方式，体会加法，减法的意义及在生活中的应用，课上姜老师鼓励学生与同伴交流自己的方法，突出数学语言的表达。🌟🌟🌟</p> <p class="ql-block"> 公开课结束后，杨主任带领全体数学教师进行了教研评课活动。</p><p class="ql-block"> 老师们积极发表自己的看法和观点，大致如下:1.本节课对于学生来说有一定的难度，应该给学生充分的时间读懂连环画的意思，并能用自己的语言表达出来。2.应更充分关注学情，给学生更多的表达机会，及时针对学情调整教学节奏。3.应注重评价的指向性，针对学生的不同表现给予更有针对性，有利于教学节奏和发展方向的评价。4.板书设计较好，但8-2＝6最好不要呈现在板书上。🍀🍀🍀</p><p class="ql-block"> 老师们共同研讨教学方法，交流教学心得，在肯定授课教师的闪光点时，也提出了中肯的建议。将教研活动正真的落到了实处，行在了当下。🌸🌸🌸</p> <p class="ql-block"> 虽然此次教研活动已落下帷幕，但我们的学习没有停步，我们会继续我们的教研之路，不断的合作交流共同进步，不断丰富自我，在实践的过程中不断成长。不积洼步，无以致千里，每一次思维的碰撞，都是一次互相学习的过程，也都是为更多的教育创新而做的一点努力，让我们一起期待更多的精彩的数学课堂！🌈🌈🌈🌟🌟🌟</p>