童声童语学诗词，吟诵诗词育童心

姥爷

　　最近，省关工委王葆光主任积极倡导，在全省关工委系统推进“让关爱有诗意，让经典浸润人生”的“美育工程”。这如同一股奔涌的清泉，为我们开展关心下一代工作，培养新时代“红孩子”注入了强劲的动力和生机。

回顾我们开展在小学生中吟诵古诗词和毛主席诗词的活动，深深感到，在小学生（含幼儿园幼儿）“童声童语学诗词，吟诵诗词育童心”，对培养和提高下一代少年儿童的道德品质和文化素质至关重要，很有意义。

一、侧重传统诗词，注重从孩童抓起。

在中华民族灿烂的文化宝库中在，诗词无疑是其中最璀璨的一串明珠。它是历代文人的文化思想精髓的传承，弘扬这些灿烂文化，是我们民族复兴的首要任务。少年儿童是祖国的花朵，是民族的未来。他们正处在人生的“拔节孕穗期”，对他们不单需要知识的浇灌，也需要从思想观念上进行引领和感召。在孩子们幼年和童年时期诵读和吟咏中国古典诗词，用高尚的道德精神和价值追求激励孩子们，对他们的成长，使其成为富有爱国之心、对社会、为人类更加关怀的人，都有很大益处。因此，我们与一些学校、家长联手，开始尝试在小学生（包括幼儿）中传授、培养孩子们吟诵古典诗词（主要是唐诗三百首、宋词三百首，也有当代诗词和毛主席诗词）。

二、循循善诱交流，启发童趣爱好

诗词作为中国文学的精品，不仅文萃内容丰富，而且词句精悍、短小、押韵，易诵读、易吟咏。它近乎于儿歌、童谣，少年儿童易于接受。

引发少年儿童的兴趣，搞好孩子喜欢的课外教育，需要设计好“选教材、找老师、教学诗词……”等环节和组织落实。当然，这些主要还是靠学校老师和学生家长的教授和辅导，我们关工委及“五老”只是起辅助作用，主要是做以下几件事情：1、给提供适合儿童（幼儿）的诗词图书，先后捐献此类诗词书籍100余册。2、推荐（选择）好教师和培训班（点），在校外、家里进行辅导训练。3、组织线上（网群）上的点评（点赞），引导、督促、激励孩子们上路，培养其兴趣和乐趣。发动“五老”积极点赞、点评，发帖600余条。4、转发高质量的诗词辅导讲座，供少年儿童和教师、家长观看，以提高教学水平。5、支持、鼓励少年儿童参加诗词歌诵活动，展示参赛获奖的优秀少年儿童及表演成果。通过以上办法和形式推动活动健康顺利开展。

三、做好双向努力，走心促进自觉。

关工委的“五老”在活动中主要是发挥资源优势和情感、威望优势，来协调、促进活动的开展，并不是大包大揽，不能包办代替教师、教材等。就是从中起到关爱助学的作用，帮助解决费用开支、寻求（找）教师、教材，负责接送和适当的辅导，引导孩子的兴趣、爱好，使其走上读诗词、懂诗词、爱诗词、用诗词的正确轨道。“五老”们用对下一代“隔辈亲”的情感，汇集各种资源，协调各方（社会、学校、家庭）力量），精心安排、热心服务，特别是利用诗词大赛和多媒体教学、交流，对孩子们的诗词水平提高很快。同时，也营造了一个有利于少年儿童学诗词的良好环境。使我们关工委“五老”和少年儿童更加积极、主动、自觉地学习诗词，感受中国诗词美妙的文学艺术、崇高的思想境界，培育好我们和下一代的核心价值观。