<p class="ql-block ql-indent-1">小班年龄阶段的幼儿好奇心强，什么事都想亲自探究、喜欢动手操作，根据《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”小三班将“生活环节”作为一种独特的教育资源加以运用，使教育更贴近幼儿的生活经验，让孩子在生活中学习和发展。</p> 活动起源 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们午休起床后，总是能看到有的宝贝会把鞋子穿反。有一次小朋友们刚起床，正在穿鞋子。有一个声音出现吸引了我和其他小朋友的注意力。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">绮绮：“你的鞋子穿错了。”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">柯涵：“可是我不知道什么样才是正确的，你可以帮我吗？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">我看见了帮他换了过来。紧接着，好多小朋友都围了过来，纷纷问：“你看我的鞋子对吗？”有多少孩子能正确区分鞋子的左右，正确穿鞋子呢？他们对自己每天穿的鞋子又会有怎样的认知呢？于是我们开始了鞋子的探索之旅。</p> 听故事 <p class="ql-block ql-indent-1">绘本故事里了解了很多关于鞋子的秘密，我们的鞋子里是不是也藏着很多的秘密呢？那让我们找出不同的鞋子观察一下吧。</p> 观察鞋子 鞋子的秘密 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们发现了自己鞋子上的秘密，迫不及待地想和其他小朋友分让孩子畅所欲言，分享着自己的发现。这时，可可突然叫了起来：黎老师，快看他的鞋子…”大家都被可可的声音吸引住了，纷纷上前查看。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在孩子们好奇的目光中，我们一起认识了鞋子的“身体”原来鞋子的各个部位都有属于他们自己的名字呢。通过观察鞋子的分离幼儿直观地看到鞋子由鞋面、鞋带、鞋底等基本部分组成。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">老师，鞋子怎么分开？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">分开来的鞋子还好穿吗？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">这个掉下来的是什么？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">黎老师，快看鞋底有花纹！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你看，我的鞋底也有好看的花纹！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我的鞋底也有小线，很漂亮啊！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每个鞋底都有花纹吗？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我的鞋底有小线！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我鞋底还有小动物图案呢！</p><p class="ql-block ql-indent-1">宝贝们热烈的讨论着，相互看一看，说着各自的鞋底花纹。</p> 我设计的鞋底花纹 <p class="ql-block" style="text-align:center;">黎老师：“小朋友鞋底的花纹各有不同，我们怎么才能把它保存呢？”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图图：“不穿这双鞋，放在鞋柜里。”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">念念：“可以拍照、还可以画下来。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">说干就干，孩子们拿来了纸和笔，在他们的观察与奇思妙想中，一个个漂亮的鞋底花纹诞生了。</p> 《漂亮的鞋子》 <p class="ql-block ql-indent-1">有了漂亮的鞋底，当然也离不开鞋面，快来一起看看我们的小小设计师们绘制的彩色鞋面吧！</p> 我会穿鞋 <p class="ql-block" style="text-align:center;">黎老师：“穿反鞋会有什么不方便？”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">牛牛：“会不舒服，不好走路。”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">多米：“会摔跤的。”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">黎老师：“怎么才能穿对鞋子呢？”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">安捷：“脱鞋子时，把鞋子放好就不会穿错了。”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一一：“我的鞋子有贴贴，贴贴在两边就对了”</p><p class="ql-block ql-indent-1">基于幼儿的日常生活经验，我们通过拍照的形式，记录下孩子们自己穿鞋子的过程，开始了第一次尝试鞋子配对。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在第一次的尝试中孩子们很快就找到了自己的鞋子，并得出了结论：可以按鞋子的大小、颜色外形等特点进行配对。那如何认识正反呢？绘本故事 《我会穿鞋子》给了宝贝们一个很好的答案。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">鞋子像弯弯的小船，一边一半。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">头对头的时候，它们说着悄悄话。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">背对背的时候，就是它们吵架啦。</p> 我们的游戏 <p class="ql-block ql-indent-1">鞋子可真多呀，放在一起都分不清了，到底哪双才是我的呢？让我来找找吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">别看我们年龄小，游戏刚开始，孩子们都不甘示弱，积极参与用最快的速度找到自己的鞋子。认真辨别鞋子的左右，麻利地穿好鞋子。宝贝通过亲身体验、实际操作，进一步提升了自理能力！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活动起源于幼儿的兴趣，经历了最真实的过程，产生了最有价值的课程，将幼儿平时被动的学习变为主动的探索，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。我们抓住了日常生活中小班幼儿穿鞋难，这一教育契机，幼儿在活动中不仅掌握了穿鞋的生活技能，提高了生活自理能力，还和鞋子成为了好朋友，对鞋子有了不一样的认识：通过学习穿鞋子、区域游戏、鞋子大作战等游戏进一步了解鞋子，并在玩中发展了动手能力、 涂鸦能力、空间感知、创新能力等，获得成功满足与自信心的提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一双鞋子，见证孩子的成长;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一双鞋子，记录了孩子喜乐；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一双鞋子，丰富孩子的学识;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一双鞋子，打开孩子的世界。</p> <p class="ql-block">图片：小三班全体师生</p><p class="ql-block">编辑：黎老师</p>