<p class="ql-block"> 在现代社会中，计算机技术的发展日新月异，编程能力已经成为了解决问题、创造创新、提高竞争力的关键。不仅可以帮助他们提前形成思维方式，还能为他们创造更多解决问题的可能性。</p> 十字路口红绿灯🚦 6 班 —— 10 班 <p class="ql-block">教学目标：</p><p class="ql-block">本课时通过机器人模拟红绿灯的实践活动，使学生能够：</p><p class="ql-block">1.了解并熟悉机器人的基本编程控制；</p><p class="ql-block">2学会编写控制机器人运动与行为的相关指令；</p><p class="ql-block">3.通过机器人模拟红绿灯的学习过程，提高学生在机器人设计与编程中的逻辑思维和创新能力。</p> <p class="ql-block"> 信号灯由两个开关来分别控制启动和停止，当启动开关接通时，运行指示灯常亮，然后信号灯系统开始工作，当启动开关断开时，运行指示灯依旧点亮。当停止按钮按下时，运行指示灯及所有信号灯立即熄灭，停止指示灯点亮。</p> <p class="ql-block">编程设计：学生需根据红绿灯的交通规则，编写机器人的行为逻辑程序。如当机器人感应到行人时，应先在红灯状态停下，等待绿信号出现后，才能进行过路或等待的动作。同时需注意绿灯、黄灯、红灯等信号间的转换。</p> <p class="ql-block">调试与测试：学生需对所编写的程序进行调试，确保机器人在不同信号下能正确执行相应的动作。同时，学生还需对机器人的行为进行测试，确保其符合交通规则，并且安全可靠。</p> <p class="ql-block">记录与反馈：学生需在完成编程和调试后，记录机器人的行为和运行情况，包括可能出现的问题和解决措施。此外，学生还需根据第一次和第二次的实验效果对比，给出评价及建议，作为下课时修改或继续研究的参考。</p> <p class="ql-block"> 通过本次课程的设计与实施，不仅能巩固学生的机器人编程技能，还能提高学生在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 编程教育是致力于培养学生的逻辑思维、计算思维、抽象思维、分解思维、框架思维、创造性思维等，这些思维能力的培养，可以提升学习各个学科的综合本领。</p>