以“劳”树德，“育”见成长—记2024全省中小学劳动教育教学研讨活动

小玲

　　五育融合再深入，劳动教育正扬帆。为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件精神和要求，进一步加强我省中小学劳动教育，深入推进我省劳动课程的实施，省教育厅教学教材研究室于11月25日—28日在南昌开展全省中小学劳动教育教学研讨活动，我有幸参加此次研讨活动。

一、专家引领明方向

　　专家们围绕劳动教育的理念与实践进行探讨，为与会老师带来了一场智慧盛宴。

来自江苏省常州市教育科学研究院教研员，“国家级基础教育教学成果奖一等奖”获得者孙美荣老师带来了专题报告《给孩子一个完整的劳动经历：“五一协同”劳动教育实践范式的市域探索》。孙老师结合常州市劳动教育实践，具体阐述了他们在探索中遇到的问题，解决问题的过程与方法，完成的主要内容和实施成效。孙老师结合具体案例分享了常州市的“五一协同”劳动教育实践范式：一“魂”贯穿，给孩子一个完整的劳动经历”的教育理念，开发一门“学校—基地—家庭”劳动课程，凝炼一种“做—研—创”劳动教学新样态，创新一组素养导向下的评价策略，建立健全一套全方位保障支持体系。孙老师详细介绍了常州市劳动教育实践项目中的实施经验和成果，两地的交流对话对进一步推广劳动教育、促进学生全面发展具有重要意义。

　　新余市教育科学研究所况界平老师带领新余劳动教育团队分享的是《以多元化劳动课优秀案例为牵引，构建劳动教育新样态》。新余市近几年的劳动教育课例展示在省级比赛中多次获得一等奖第一名的好成绩。况老师强调开展劳动教育课程要紧紧围绕劳动教育核心素养，要把握方向，理清思路，要环节合理，体现创新，要过程踏实，记录及时。团队老师们分别从学校理念、系列课程和特色观念等方面，介绍新余从多元化课程开展劳动特色教育的举措，赢得大家的热烈掌声。

　　国家级基础教育成果一等奖获得者，正高级教师王林华老师带来专题讲座《培养研究型学习者：小学劳综课程开发与实施》。他给我们带来了富有深度的分享。他紧扣“多元”“协同”“深研”三大关键词，全面展示了劳动教育与跨学科主题学习方面的探索与成果。“莫愁前路无知己，天下劳动一家亲”，他的发言，如同一股春风，吹拂着每位教育工作者的心田。

　　来自南昌二中的江翠翠老师以《“生活即教育”理念下的的中小学劳动教育育人新路径的实践探索》为题，展开了一场精彩的专题讲座。她结合南昌二中的校训，分享了学校在劳动教育领域的独特见解和实践经验。她的讲座如同一幅精美的画卷，展现了南昌二中近几年来在劳动教育道路上的坚实步伐。现场的来宾掌声雷动，对南昌二中的劳动教育赞不绝口。

案例分享引思考

　　来自全省各县区的几位老师带来了学校劳动教育课程优秀案例展示。老师们分享了学校如何以政策背景为引领，以问题为导向，结合了当地的文化特色、学校的教育理念或学生的实际需求，设计出了独具特色的劳动教育活动，如结合科技手段进行劳动教育、开展主题鲜明的劳动教育活动，让学生在实践中体验劳动的乐趣，并真正掌握劳动技能。他们讲述重点突出，逻辑清晰，实践性强，让老师们受益匪浅。

经验交流促成长

　　劳动教育在学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。研讨活动上来自全省8所学校代表分享了他们劳动教育经验。他们解析了当前劳动教育的现状与政策导向，还通过一系列鲜活的新时代劳动教育案例，让教师们深刻领悟到劳动教育在新时代背景下的重要意义与迫切需求。各学校根据教育目标，针对不同学段学生的特点，从劳动意识、劳动体验到劳动创造进行全面布局、整体设计，各有侧重、循序渐进、螺旋上升地开展新时代劳动教育。通过观看不同学校的劳动课程安排，老师们深刻感受到劳动教育形式的多样性及课程的丰富性。

劳动课堂展风采

　　活动的最后一天，我们来到了南昌二中，入校实地参观学校并观摩一节劳动教育教学公开课。本次实地考察和听课活动充分展示了学校在劳动教育方面的努力和成果。劳动教育基地设施完善、管理规范，为劳动教育提供了有力保障；劳动教育课程内容丰富、教学方法多样，有效促进了学生的全面发展。

　　想出来的是问题，做出来的才是答案。此次劳动教育研讨活动，不仅是一场教育盛事，更是一次教育观念的革新。我不仅在劳动教育理论上得到提升，而且拓宽了劳动教育的新视野。我将以这次培训为起点，进一步深入贯彻“五育融合”的教育思想，将劳动课程融入教育革新中来，不断探索和实践更为有效的劳动教育方式，提升学生劳动素养，努力培养拥有创新精神和实践能力的新时代好少年，助推我校劳动教育课程高质量发展。

供稿：廖小玲

供图：廖小玲

审核：巫槿丽