高

高一5班 同行班

高三九班地理研学旅行

​为提高学生地理学科实践力，培养学科核心素养。让学生走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深对家乡、学校周边地区自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。提升学生的自理能力、创新精神和实践能力。提高学生地理、英语、政治等学习兴趣；把书本知识与生活实际相联系，锻炼知识运用能力、观察能力；了解家乡，热爱家乡等，周林学校高中地理、英语、政治组准备组织我校学生对赤水河水文特征、茅台镇杨柳街、、茅台渡口、茅台镇某酒厂进行野外考察和社会实践调查。该研学活动，根据高三学生学习情况，先进行赤水野外考察准备工作。

二、赤水河背景介绍

​赤水河，即赤水，为中国长江上游支流，因河流含沙量高、水色赤黄而得名，因红军长征四渡赤水而闻名世界，因“美酒河”享誉中外。古有赤虺河、安乐水、大涉水等名称，在云、贵、川三省接壤地区。发源于云南省镇雄县场坝镇豆戛寨山箐，上游称鱼洞河，东流至川、滇、黔三省交界处的梯子岩，水量增大，经贵州省毕节市的七星关区、金沙县与四川省叙永县、古蔺县边界，进入仁怀市、习水县、赤水市，至四川省合江县入长江。全长444.5公里，流域面积2.04万平方公里。赤水河四分之三流域在大山中，所以赤水河是中国唯一一条没有被污染的长江支流。河水清澈透底，两岸陡峭，多险滩急流。水能蕴藏量127万千瓦，但其干流未建大坝。白杨坪以下能长年和季节性通航5－165吨船级。

赤水河东流，至龙井乡立英村纳坡渡进入仁怀市境（和四川古蔺县界河）。境河段习称茅台河。其中立英乡段当地又称纳坡河。 先由西南流向东北，至茅台镇转由东南流向西北，在沙滩乡的两河口出境，进入习水县。流经茅坝、鲁班、中枢、合马4个区。涉境河段长119公里，中段小河口至马岩滩约40.5公里在境内，南北两段均为与四川省古蔺县之界河。入境处海拔457米，出境处海拔329.5米，平均河床坡降1.4‰。末端平均流量184立方米/秒。河床宽90－88米，平均63米。常水深1－5.4米，平均2.8米。由于两岸多为紫色砂页岩及其风化物发育的紫色土，致使河水在洪水期呈土红色。

有3－38年实测水文资料，流域上、中游水土流失较严重，茅台站平均年悬移质含沙量为1.35千克每立方米，下游段较轻，赤水站平均悬移质含沙量减为0.927千克每立方米。赤水河为山区性质的河流，洪水暴涨暴落，峰高历时短，洪枯水位差上游为12米，中下游为7－9米。

赤水河流域气候地域差异较大。上段三岔以上为暖温带高原气候，气温稍低；中下游四川盆地丘陵地带，则具有盆地亚热带湿润气候的特点，河谷内气温较高。流域内年降水量一般为700－1100毫米，主要集中于6－9月（约占全年的70%）。赤水市宝源站（1965年）年降水量为1643.6毫米，是流域内年降水量最大记录；干流毕节县赤水河站（1960年）年降水量仅534.8毫米，是域内年降水量最小记录。赤水河河口多年平均流量296立方米/秒；最枯流量为每年1月份，仅129.7立方米/秒；年最大洪水多发生在6、7月份，据上游赤水河、中游茅台，下游赤水3个水文站30多年资料统计，分别有25%、86%、78%的最大洪水发生在这两个月内。洪峰流量集中在1－3天。流域实测最大洪水年份为1953年，其中茅台站实测洪峰流量达6440立方米/秒；赤水站达9890立方米/秒。据查历史最大洪水发生在1918年，茅台、赤水两站洪峰流量分别为6720立方米/秒和10200立方米/秒。

冬暖、夏热、少雨，年均17.4℃，夏季最高温度达40℃，炎热季节达半年之久。冬季无霜期长，温差小，年均无霜期多达359天。而年降雨量仅800—900毫米。日照时间属贵州省内高值区，年可达1400小时。炎热、少风、高温使微生物群在此因而易于生长而不易被刮去，大量参与茅台酒的酿造过程。风速小，冬暖、夏热、少雨、少风的特殊小气候十分有利于酿造茅台酒微生物的栖息和繁殖。茅台镇夏日持续35～39℃的高温期长达5个月，一年有大半时间笼罩在闷热、潮湿的雨雾之中。这种特殊气候、水质、土壤条件，对于酒料的发酵、熟化非常有利，同时也部分地对酒中香气成分的微生物产生、精化、增减起了决定性的作用。如果离开这些特殊气候条件，酒中的有些香气成分就根本无法产生，酒的味道也就欠缺了一些。

一、研学之旅的开端

清晨，阳光洒在我们充满期待的脸上，作为高三的学生，这次地理研学就像是一场知识与实践交融的冒险。我们背着行囊，怀揣着对地理知识的热爱，踏上了这趟独特的旅程。

二，研学的收获与感悟

这次高三地理研学，让我们从枯燥的课本中走出来，真正感受到了地理的魅力。我们不再是死记硬背那些山脉的名称、河流的走向，而是亲身体验到了地理因素之间的相互联系。

每一个地貌的形成、每一种植被的分布、每一个村落的布局，都像是大自然和人类智慧留下的密码。我们用自己的眼睛去观察，用自己的双脚去丈量，用自己的头脑去思考。

这不仅是一次知识的积累，更是一次对学习方式的变革。我们明白了，地理不仅仅是一门学科，更是一种探索世界的方式。在即将到来的高考中，我们相信这次研学的经历会让我们在地理考试中更加从容自信，更重要的是，它让我们对我们生活的这个地球有了更深的热爱和敬意。