市级课题《基于跨学科背景下乡镇学校八年级文言文教学实践研究》中期研讨会

林紫

在教育教学不断革新的浪潮中，跨学科教学犹如一颗闪耀的星辰，为乡镇学校的文言文教学照亮了新的发展道路。联东中学《基于跨学科背景下乡镇学校八年级文言文教学实践研究》课题组一直怀揣着对教育探索的热情，稳步前行，于2024年11月28日迎来了中期研讨会。此次会议汇聚了课题组的各位骨干教师，大家齐聚一堂，共同回顾过往的探索历程，梳理当下的研究成果，展望未来的发展方向，碰撞出了思维的璀璨火花。

会议伊始，课题主持人陈张丽老师对前期的研究工作进行了全面且细致的回顾。从课题立项之初，大家怀揣着对跨学科文言文教学的美好愿景，到一步一个脚印地开展各项实践活动，每一个阶段都凝聚着老师们的心血与智慧。

老师们先后开展了多次公开课活动，涉及不同的文言文篇目，如《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》等，每一堂公开课都是一次大胆的尝试与创新，将语文与美术、地理等多学科巧妙融合，通过多样化的课堂任务和教学形式，引导学生从不同角度去理解、欣赏文言文的魅力。从精心的课前准备，反复打磨教学设计，到课堂上学生们积极参与、思维活跃的精彩瞬间，再到课后深入研讨、总结经验与不足，这些扎实的教学实践活动不仅丰富了学生们的学习体验，也为课题研究积累了宝贵的一手资料。

在回顾过往的基础上，各位课题组成员纷纷分享了现阶段已经取得的研究成果：1.学生学习成果显著：通过跨学科教学的实践，学生们对文言文的学习兴趣明显提高。课堂上，他们不再觉得文言文枯燥乏味，而是积极参与到各种跨学科任务中，主动去探究文言文背后的多元知识。2.教师教学能力提升：参与课题研究的老师们在这个过程中也实现了自身的成长与蜕变。大家在教学设计、课堂组织、跨学科知识融合等方面都积累了丰富的经验，教学能力得到了全方位的锻炼。老师们学会了如何精准地挖掘文言文与其他学科的契合点，如何巧妙地设计跨学科教学任务，让学生在轻松愉悦的氛围中学习文言文。3.教学资源日益丰富：为了更好地开展跨学科文言文教学，课题组的老师们齐心协力，共同开发了一系列丰富多样的教学资源。收集整理了许多与文言文篇目相关的美术作品、地理图片及视频资料，制作了精美的教学课件，还编写了具有针对性的跨学科教学导学案，这些资源不仅为课堂教学提供了有力的保障，也为后续的教学研究和推广奠定了坚实的基础。

展示成果的同时，老师们也深知现阶段研究存在的问题以及未来仍需努力的方向。于是，一场热烈而深入的研讨交流环节拉开了帷幕，大家畅所欲言，针对课题研究中的重点、难点问题各抒己见，共同探寻解决之道。

有的老师提出，在跨学科教学过程中，虽然学科融合的形式多样，但部分学生可能会出现对跨学科知识 “浅尝辄止” 的情况，没有真正深入地将不同学科知识内化为自己的理解，后续教学中需要更加注重引导学生进行深度思考和知识整合。

此外，关于如何进一步展示学生学习成果等问题，老师们也展开了激烈的讨论，从不同角度提出了许多建设性的意见和建议，如可通过学生书画作品评比、书画展、手工作品评比与展示等方面体现学生学习成果。

时光在热烈的研讨中悄然流逝，此次中期讨论会在满满的收获与对未来的期许中接近尾声。课题主持人陈老师对会议进行了总结发言，对老师们前期的努力和取得的成果给予了充分肯定，同时也鼓励大家以此次讨论会为新的起点，继续秉持着对教育的初心和担当，扎实推进课题研究工作，不断完善和优化跨学科文言文教学模式，让更多的乡镇学校学子受益于这种创新的教学方式。