<p class="ql-block"> 教育，宛如一场润物无声却影响深远的春雨，滋养着社会的每一寸土壤，孕育着未来的无限可能。在那一间间明亮的教室里，知识的火种被教师们满怀热忱地传递，他们凭借扎实的专业素养、无尽的耐心与深沉的关爱，将晦涩的公式、优美的诗词、深邃的历史故事，化作灵动的音符，奏响求知的乐章，唤醒学生懵懂的心灵。</p> <p class="ql-block"> “秋光尤清和，芳草亦未歇”。为提升语文教师专业素养，促进语文教师的发展，2024年11月27日，新疆县级骨干教师到珠海市银星小学观摩学习。</p> <p class="ql-block"> 第一节课，吴小兰主任执教的《乌鸦喝水》紧扣语文低年级教学要求，通过生动讲解，帮助学生掌握生字词，理解故事内容，领会乌鸦遇到困难积极想办法解决的智慧，培养学生初步的阅读理解能力与思考习惯。课堂上，吴老师在情境中引导孩子识字，在角色扮演中体验乌鸦解决口渴难题的不易与机智，对故事内涵理解更为透彻，课堂欢声笑语不断。</p> <p class="ql-block"> 第二节课，吴丽莎主任执教二年级《雾在哪里》旨在达成多重阅读教学目标。课堂上，孩子们学习字词全情投入，读音洪亮准确，书写一笔一划认真规范；朗读时情感饱满、绘声绘色，分角色朗读配合默契；讨论环节思维碰撞出绚烂火花，分享生活中遇雾趣事，灵动思维与活跃表现彰显对课程内容的深度沉浸。教师运用多种阅读方法，启发引导学生明晰雾把景物藏起来时的神奇变化过程与先后顺序，把握文章行文逻辑。课堂尾声的小测验及问答反馈显示，大部分学生能流畅复述雾的“藏雾”经过，教学目标达成度颇为可观。</p> <p class="ql-block"> 本次《雾在哪里》教学，凭借创新教学设计与多元教学方法，收获丰硕教学成果，学生于趣味中掌握知识、提升能力、滋养情感。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”，两节课后，大家与执教老师进行了互动研讨，学员就低段识字写字教学存在的困惑与两位老师展开交流，付雪莲校长一针见血指出“孩子识字量的差距在于家庭对阅读教育的差距”、“识字教学需要在情境中、语境中不断地复现——再复现”，大家各抒己见，精彩纷呈。</p> <p class="ql-block"> 为了活动更加丰盈，之后，执教的两位老师结合自己的教学经历分享了自己的教学经验。吴小兰老师在《公开课准备经验之谈》微讲座中，就公开课应该如何准备依次从设计特别的结尾、教学有亮点、巧妙的导入、指向提问四个方面做了详细的经验传授。吴丽莎老师在《低年级阅读教学可以这样教》微讲座中，从提取文中关键信息、从课本走向生活把教材文本运用到实际生活中、落实新课标用好新教材三个方面以本节课为例详细分析了低年级阅读教学的行之有效的方法。</p> <p class="ql-block"> 下午，红花山党建公园红色研学之旅更是一次非常有意义的活动。大家集体从公园入口石刻处出发，沿登山道而行，沿途参观新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代的党的伟大精神展示景观。到达山顶后，与党旗合影留念，记录这次难忘的红色研学之旅。它让学员们更加深入地了解了党的光辉历程和伟大精神，增强了党性修养和爱国热情。</p> <p class="ql-block"> 今天，影子学习的句号悄然画下，但它开启的是一扇全新的实践之门。回首往昔，在榜样引领下，我们洞悉了课堂把控的艺术、课程设计的精巧构思以及师生互动的深层要义。展望未来，我们迫不及待要将这些收获融入岗位实操，打破旧有的局限，尝试创新教学策略，优化育人环境，用行动诠释成长蜕变。我们坚信，今日播下的种子，必在来日绽放绚烂繁花，结出累累硕果，助力教育事业迈向新高度。</p> <p class="ql-block">撰稿:郝秋瑾 <span style="font-size:18px;">制作:古丽柯孜</span></p><p class="ql-block">一审:杜明珠 <span style="font-size:18px;">二审:李欣潞 </span></p><p class="ql-block">终审:张帅</p>