唤醒儿童阅读的生命自觉

阳光

　　一小汶溪校区构建了“小种子”校本课程体系，提出了“让每一粒种子发出生命的力量”的办学理念，成立汶溪融·阅读研究中心，用阅读来推动学校课程的高质量实施。

阅读课程的建构

学校课程以“小种子”校本课程为补充，构建了三大课程群。全学科阅读课程以“唤醒儿童阅读的生命自觉”为总体目标，将语文“篇本类”联读作为主要内容，其它学科开展了数学趣味阅读、英语分级阅读、德育润心阅读、科学探索阅读、艺体乐雅阅读、劳动赋能阅读，从全学科的理念来激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

阅读课程的实施

学校从“创设阅读空间、精选阅读书目、探寻阅读策略、开展阅读活动”四个方面推动阅读课程的实施。加大阅读的投入，创新设置校园漂流站、班级图书角、家庭小书房等阅读角。通过“墙壁上的书香”、“媒体中的荐读”等多种方式，为学生们提供阅读的空间。注重“内容与方法”的指导，让阅读有深度、有宽度、有广度。各学科教师以课堂为基础，寻找学科阅读的拓展点，构建学科知识的模型，确定了“篇本类”联读、班班共读、特色主题阅读、经典诵读等阅读指导模式。学校还积极开展师生共读、党员榜样读、教师专业阅读等活动，倡议亲子阅读。

阅读课程的评价

学校制定科学合理的评估指标，对学生的阅读量、阅读能力、阅读兴趣等方面进行评估，对教师的阅读进行抽查、评价，督促教师自身阅读以及阅读指导工作，通过对班级和家庭的阅读抽测评选出“书香班级”、“书香家庭”等先进典型。

　　未来将继续深耕研究，不断优化与育人目标相一致的全学科阅读课程体系，探索更广泛、更深入的阅读教育。