<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">👉 规划缘由与命题界定</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我正式入伍教师行业，应该从1982年初师范学院毕业算起。虽然，1977年考上大学之前，我在下乡插队的黎明大队鹿形浜小学附设初中班已当过一年半民办教师，但那时懵懵懂懂，还没有完全理解教师职业的道道。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在大学四年里，我开始大量接触中外教育理论，逐渐生出对“教育家”的仰慕之心。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我所理解的“教育家”，可借用一句中国俗语表达：“前有孔夫子，后有陶行知。”古代孔夫子和现代陶行知，正是代表了“教育家”的两种重要类型。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 陶行知早年留美师从著名教育家杜威。回国后先在大学任职，并结合中国国情，将杜威教育理论改造成陶氏“生活教育”理论，名动一时。然后，于1927年、1928年、1939年，先后亲自创办晓庄师范（南京）、湘湖师范（杭州）与育才中学（重庆），印证与践行他的教育思想。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 上世纪到本世纪一大批对世界基础教育产生重大影响的著名教育家，如“儿童中心论”创始人杜威（美国）、发展性教育理论创始人赞科夫（旧苏联）、范例教学理论创始人瓦根舍因（旧西德）、结构主义教学理论与发现教学法创始人布鲁纳（美国），以及美国的认知层次分类教学理论创始人布鲁姆，零点项目主持人、多元智力理论创始人加德纳，都属于这一类“学术思想型”的教育家。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孔子，则属于另一类型。他在周游列国途中，不断吸收弟子，并根据对不同弟子的教育实际，不断进行总结提炼，最后才形成博大精深的教育思想体系，被后世称为“大教育家”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 十分著名的旧苏联苏霍姆林斯基、中国当代魏书生，分别是从帕什雷夫中学、辽宁盘锦三中一路打拼出来的，同样属于这一类“实践型”的教育家。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 不管是哪一种类型的“教育家”，至少拥有三个共同特点：第一，十分重视或尊重实践成效。第二，十分重视或尊重学术研究、理性思考。第三，不会将自己的理论或实践成果，当作个人升官发财敲门砖，而只会用以济世救人。教育家必具家国情怀、社会担当。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 简而言之，什么是“教育家境界”？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “实践（行动）者+思想者（学者）+布道者”三者的境界，就等于“教育家境界”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “教师职业生涯规划”应该怎样生成呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在确定自己的追求目标之后，首先需要对专业发展的制约要素作一些基础分析，包括克服教育教学痛点的现实需求、时代发势趋势和自身优劣条件乃至教育服务对象的个群体特征，等等，避免无的放矢。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 其次，需要选择正确的实施路径与行动策略。其中，也包括理想的切入点、可争取的资源、可能遇到的风险应对、达成度检验的方式，等等。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 当然，真正有效的生涯规划，很少可以一蹴而就。在具备一定理论积累和实践积累之后定型“规划”，才最切实可靠。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">👉 规划要点</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（一）明确“教育家境界”的具体类型目标追求定位。我以为，作为基础教育一线教师，选择走孔夫子、苏霍姆林斯基和魏书生那样的实践成“家”之路，才应该是明智之举。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（二）确定先“零”后“整”的实践探索行为策略。先选择教育、教学几个现实需求聚焦点，争取单点突破，再逐渐形成较为成熟稳定和比较系统的个人教育教学整体风格。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（三）无论零整，都争取在实践探索基础上，形成个人学术成果，获得可靠专业肯定。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（四）尽可能争取一切有效资源与平台，做好自我人设，推动个人成果红利共享。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">👉 专业价值与行业影响</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">◎ 从1982年入伍到2001年调离教师岗位，分别从班级管理、作文教学、阅读教学、第二课堂活动以及语文学科整体教学五个点上，探索形成六项专业思考和实操模型。</span></p> <p class="ql-block">> 三主四自小小组班级管理法</p> <p class="ql-block">> 跟踪观察日记</p> <p class="ql-block">> 生活作文</p> <p class="ql-block">> 治学式高中阅读教学</p> <p class="ql-block">> 语文应用场景多元开发</p> <p class="ql-block">> 卡拉OK语文教学法</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">◎ 每一项探索，分别取得较显著实际成效，全面收获学生拥护与好评。</span></p> <p class="ql-block">> 探索项目推动教学质量的稳步提升。任教班历届高考平均分，均高于平行班2-6分。几乎收获所教历届校内语文高考状元</p> <p class="ql-block">> 指导推荐学生习作参加重量级全国与省级比赛获奖，累计超过50篇次。推荐习作发表累计达500多篇。主编或参与主编学生优秀作文集近10本</p> <p class="ql-block">> 指导社团活动，屡获高品位授牌；指导学生辨论队取得省辩论赛亚军</p> <p class="ql-block">> 嘉善二中开展的学生评教活动中，幸运成为唯一连续三次获“满意率”100％的老师</p> <p class="ql-block">> 历届学生对“卡拉OK教学法”、“跟踪观察日记”、“问题学习法”、“班级管理”等探索项目反馈积极，反应热烈</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">◎ 每一项探索，都形成专业思考和实践成果，受到权威专业肯定和同行热烈反响。发表论文十多篇；省市级以上课题立项6个；应邀到各地执教公开课和作学术分享，累计超过50场次。</span></p> <p class="ql-block">> 发表论文</p> <p class="ql-block">> 应邀参与立项课题研究</p> <p class="ql-block">> 应邀参与党派支教活动执教公开课，受到省盟讯关注</p> <p class="ql-block">> 应邀在嘉兴教育学院市属高中班主任高级研修班作“学生管理”项目学术分享</p> <p class="ql-block">> 应邀在全国专业会议作《学生管理与素养开发》主旨分享，引起美国华文《新报》关注</p> <p class="ql-block">> 应邀为某教育集团教师训练营作专业辅导</p> <p class="ql-block">> 应邀为省创新作文大赛作赛前辅导讲座</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">◎ 个人探索成果与专业影响，引起媒体重视关注、行业广泛肯定。</span></p> <p class="ql-block">> 接受《嘉兴日报》专访</p> <p class="ql-block">> 接受嘉兴电视台、嘉善电视台专访</p> <p class="ql-block">> 首批破格晋升中学高级教师。被评为嘉兴市首批学科带头人，并接受公开表彰</p> <p class="ql-block">> 连续两届当选嘉善县青语会会长</p> <p class="ql-block">> 先后应邀担任《嘉善文化》、《嘉善文化报》、《嘉善经济报》、《嘉善报》和《嘉兴日报·嘉善版》学生习作专版独立主持人，开设《一唱点评》专栏</p> <p class="ql-block">> 后来，又先后应邀担任多所大学的客座教授，委以多家专业机构专业聘任</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">【附·老二中同事合照留存】</b></p> <p class="ql-block">> 曾经的语文教研组团队</p> <p class="ql-block">> 曾经的年级组团队</p>