贾成珍的美篇

贾成珍

　　阅读是孩子最珍贵的宝藏。为进一步提高学生的阅读能力，激发学生阅读的兴趣，营造浓浓的书香氛围，我们五年级一班开展了整本书阅读活动。阅读完这本书，我引领学生以中国民间故事为内容，开展了“思维导图绘制”活动。

导读课中我为学生讲解思维导图的形象性、提炼性、启迪性、发散性等特点，指导在阅读过程中如何借助思维导图将思维过程、阅读体验等转换成可视化的语言。

阅读推进课中同学们潜心阅读，大胆想象，从不同角度解读文本，将故事与知识相融合，或绘画人物，或勾勒思维，创作出一幅幅构思精巧、妙趣横生的优秀作品。

　　民间故事，是口耳相传的经典，是百姓智慧的结晶，是人民对美好生活的期盼。阅读中同学们尽享民间故事之趣。学生们创作的一幅幅异彩纷呈的思维导图向我们讲述了故事的精彩内容。

　　形式多样的思维导图通过图形、颜色和符号等元素，将知识点以分支的形式展现出来。 在绘制的过程中，同学们不仅展现了出色的绘画技巧，更诠释了对民间故事的理解，感悟经典文化的魅力。

　　一张张图文并茂、富有设计感的思维导图，记录了学生阅读时的思绪与体会，在方寸之间展示了他们的阅读成果和艺术才华。以思维为骨，将故事串联。同学们精心绘制的一张思维导图，让我们都迫不及待想打开书本，尽享阅读的乐趣。

获奖名单

一等奖：刘一瑞、孙歆诺、李岩、刘俊涵、相梦圆、冯安迪、孙一诺、王媛媛、钟子莹、钟沐希、 徐艺铭、孙杨、王世文、贾皓新、贾皓真等同学。

二等奖：邱城、孙骏、孙烁、相金慧、王佳佑、刘宁等

读中有思、读思融合，方能读有所得，读有所成。本次活动，助推了学生阅读整本书的兴趣，学生初步掌握了思维导图绘制的方法和技巧。今后，我们将持续开展这样的读书活动，让“思维可视化”真正为整本书阅读服务，让思维导图成为语文学习与成长的有力翅膀。