<p class="ql-block">录制: 阅读第四组第一次线上活动（《绣虎少年》1-123页阅读分享）</p><p class="ql-block">录制文件：https://meeting.tencent.com/crm/NbZDPB4Pd7</p> <p class="ql-block"> 独学而无友，则孤陋而寡闻。张俊阅读名师工作室第四组本期线上活动分享著名儿童文学作家汤素兰教授的儿童小说《绣虎少年》第一到第八章。</p> <p class="ql-block"> 第四组的兄弟姐妹在11月26日晚上7点45分准时到会。读书分享活动在王涛老师的主持词中拉开了序幕。</p> <p class="ql-block"> 亲爱的老师们，大家晚上好，非常感谢大家抽出宝贵的时间，来到这个充满激情和启发的读书会。很庆幸我们又一次聚集在一起，通过阅读来寻找灵感，交流来丰富视野。发现那些藏在字里行间的美丽和智慧。在接下来的时光里，我们将围绕本次读书会的主题展开讨论。《绣虎少年》的第一至第七章，一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，期待老师们能够畅所欲言，分享自己的见解和感悟。我们不仅可以交流读书心得，还可以分享教学生活中的点滴，让这次读书会成为一个相互学习、相互启发的平台。最后，我想说，读书会不仅仅是一个活动，更是一个让我们共同成长、共同进步的过程。让我们一起用心去感受书中的世界，用心去聆听彼此的声音，让这次读书会成为我们心中美好的回忆。那么，就让我们开始吧!期待大家的精彩分享!</p> <p class="ql-block"> 王涛老师也热情地分享了自己的读书心得： </p><p class="ql-block"> 心灵的治愈</p><p class="ql-block"> 上一本读汤老师的书还是小时候读《笨狼的故事》，笨狼的每一个“笨笨的”举动，都像是生活中让人哭笑不得的小插曲，给人无限趣味，读起来爱不释手。而《绣虎少年》呢，则是另外一个故事，一位脊椎灰质炎导致身体残疾的少年，梓屹，梓是梓树的梓，屹是屹立的屹，小时候染病落下残疾，还好家人对他始终不离不弃，并且用爱呵护他的成长，那个趴在奶奶绣的枕头上哭脸的小孩，终于凭借着自己的热爱，历经千辛万苦，成为湘绣专业闪耀的一颗新星。无论是梓屹的家人还是帮助他的医生，每个人都充满了善意的力量。梓屹的父母始终为了他的治疗四处奔波，并且加倍努力，努力偿还债务；姐姐榕芳也非常早熟懂事，以前她的村里面新衣服最多的女孩子，家里遭遇变故，几年都没买哪怕一件新衣裳，她始终不吵不闹，做爸爸妈妈最放心的孩子；张医生在梓屹逃学出走、内心无助迷茫的时候，则用自身的经历激励梓屹，并为他提供康复治疗。爷爷奶奶则更加不用说，他们与外婆不同，在他的身上花费了更多的心血，处处维护着梓屹的感受，正是他们细腻与无微不至的爱，帮助梓屹从他那个孤独的封闭的世界中走了出来。从算盘到湘绣，还好有爷爷奶奶在，梓屹的生活不算单调，梓屹在替奶奶描花时接触到了湘绣，手指细长灵活又耐心聪明的他描图描的很快，奶奶是他湘绣路上的最好的一个启蒙老师。虽然还是存在质疑的声音：“哪有男孩子学绣花”，但内心巨大的向往以及家人的支持使得梓屹在成长中不断坚定自我，最终走上了传承湘绣的道路。这些人物的故事交织在一起，构成了一幅充满温情与力量的生命画卷，也可以说，正是因为他们，从生理和心理上将梓屹治愈，将他培养成一个坚韧不拔、自尊自强的绣虎少年。一个人有了残疾，对人生的认识、人格发展都是和正常的孩子有区别的，可引起强烈的焦虑、抑郁，变得越来越封闭；可导致自暴自弃的心理，或出现敏感多疑，和其他人经常发生冲突矛盾。而我们作为老师，也需要更加有耐心地去对待这些学生，可能我们没有办法治愈他身体的残疾，但是我们可以关心和治愈他们那敏感的内心，而且对于身处青少年时期的孩子来说，有时候这些影响，往往就是一辈子的。可能他们不能像正常孩子那样读书工作，但是他们也可以走出自己别样的人生。</p> <p class="ql-block"> 接下来，贺普璞玉老师分享了自己的读书心得。</p><p class="ql-block"> 阅读了这本成长小说——《绣虎少年》的一到七章，看到最后一句话“榕方好不容易止住的泪又滚了出来”，突然让我也有一种想流泪的冲动，身体的畸形与行动的不便，像一座无形的大山，压在了梓屹稚嫩的肩头上，也悄然改变了全家人的生活轨迹。然而，在这绝望的深渊中，汤素兰老师以温柔的笔触为我们勾勒出一抹不易察觉的微光——那是家人间不离不弃的守护， 这些都如同冬日里的暖阳，温暖而明媚，让人在泪水中感受到生活的美好与希望。</p><p class="ql-block"> 读这本小说让我感受最深的地方，其实是汤素兰老师细腻的描写以及书中的情节有着浓浓的地域特色，书中还穿插着一些历史和科普知识，让人读来感觉十分亲切，比如42页，第三段介绍，中国人的枕头以及里面的填充物像决明子艾草等中草药能安神助眠有益健康，又比如114页，这里介绍鸡毛眼，也就是夜盲症，造成夜盲症的真正原因是缺乏维生素A，无形之中教给孩子知识还有像111页，这一个描写：“夕阳像沾了灰的蛋黄，涂满了西边的天空”富有想象力也十分生动形象，书中还有很多，像这样的充满童真，以及贴近生活的描写，给人耳目一新的审美感受。</p><p class="ql-block"> 总而言之，这是一本很有深度的儿童书籍，小说在家国历史的宏大背景下，将少年的心灵救赎与湘绣文化相结合，我已经被书中的情节深深吸引，也被书中的人物所打动，仿佛我也成为了他们其中的一员，现在我已经迫不及待的想往下读了。</p><p class="ql-block"> 最后，用史铁生的一句话结尾：“没有痛苦和磨难，你就不能强烈的感受到幸福，那只是舒适，只是平庸，不是好运，不是幸福。”相信这本书也会让每个孩子感受到生活中的真善美，发现中国文化的博大精深在成长的路上勇往直前。</p> <p class="ql-block">组长黄叶娟老师分享完以后还认真的动笔撰写了读书心得，她执着认真的态度令人佩服，落笔成文的才华更是令人深深折服。</p> <p class="ql-block"> 本组的高中语文老师刘卫华老师高屋建瓴，见解独特，她从小说叙事技巧方面进行了分析：</p><p class="ql-block"> 1、叙事节奏舒缓，符合儿童心理2、叙述方式多样，顺序倒叙插叙并用，现实与回忆、时空穿插交错，使得叙事清晰，结构紧凑，吸引读者。3、采用全知视角，爷爷奶奶姐姐梓屹乃至小狗的心理都一览无余，既丰富了人物形象，也充满了人情美。4、叙事与描写相结合。对景物的描写融入了人物的情感；对刺绣花样的描写，体现了淳朴的劳动人民对美好生活的渴盼，也在一定程度上反映了民族文化心理。</p> <p class="ql-block"> 本组的老师们都各自分享了自己的读书心得。有的老师从人物形象的角度分析，有的老师从情节的角度分析，有的老师从环境描写和细节描写的角度进行分析，还有的老师从心理学的角度进行分析………有好几位老师还注重联系自己的教育教学实践进行了深入的思考。</p> <p class="ql-block"> 一个多小时的读书分享活动在王涛老师的结束语中画上句号，但是大家依然意犹未尽。读书，是一种习惯，更是一种享受。它让我们在繁忙的生活中找到片刻的宁静，让我们在知识的海洋寻找人生的真谛。通过书籍相连读书分享会，我们共同探索了文字的力量，体验作者的智慧与情感，我们一起分享了阅读的喜悦，让思想的火花碰撞、交融，相信各位老师都在今天的讨论中找到了新的启发。最后，再次感谢大家的参与和支持。希望在未来的日子里，我们能够继续相聚在书的世界，分享更多的智慧和感悟。祝大家身体健康，生活愉快，阅读不断！</p> <p class="ql-block"> 11月23日张俊阅读推广名师工作室活动剪影</p> <p class="ql-block">阅读推广顾问：汤素兰</p><p class="ql-block"> 岳瑞华 潘道正</p><p class="ql-block">阅读推广首席：张俊</p><p class="ql-block">阅读推广第四组成员</p>