<p class="ql-block">为了加强教师队伍建设，提升教师专业素质，我园以高效课堂教学评价标准为导向，坚持“人人参与、整体提高”的思路，备好每一节课，上好每一活动，不断更新教育观念，提高教师驾驭课堂能力。我园于2024年11月26日开展了全体老师的评教评学活动。</p><p class="ql-block"> 这次活动，每位教师选材各具特色，各具风格。教师们运用了多种教学手段，多样教学策略，激发幼儿的学习兴趣，营造良好的学习氛围。教师们有的利用多媒体，制作了图文并茂的课件，有的制作了有趣的教具与学具。同时老师们通过娴熟的教学语言引导幼儿充分运用各种感官，说说、看看、猜猜、听听等方法，让幼儿尽情地在玩中学，学中玩。</p> 小班语言《猜猜我是谁》 <p class="ql-block"> 小班幼儿处于直观形象思维阶段，他们对周围的事物充满好奇， 尤其是对小动物有着浓厚的兴趣。 《猜猜我是谁》这一活动内容贴近幼儿的生活实际，能够充分激发幼儿的好奇心和探索欲望。活动以游戏贯穿始终，如听声音猜动物、 根据局部特征猜动物、 表演猜动物等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。</p> 中班数学《5以内的相邻数》 <p class="ql-block"> 中班幼儿已经对数字有了一定的认识，但对于相邻数的概念还比较模糊。他们在日常生活中经常会接触到数字，但对于数字之间的关系缺乏系统的认识。因此本次活动将通过游戏帮小动物找邻居，帮数字宝宝找邻居，数字卡片操作等方式，帮助幼儿理解相邻数的概念。掌握5以内各数的相邻数，激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。</p> 大班语言《想吃苹果的鼠小弟》 <p class="ql-block"> 《想吃苹果的小老鼠》是一个非常有趣的故事。故事中把小老鼠为吃到树上的苹果极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的小老鼠想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。故事情节生动有趣，环环相扣，反映了小老鼠遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神以及与海狮之间合作分享的情感。在平时的日常教学游戏及生活中，幼儿对于遇事要有耐心、能坚持、要合作分享的情感认识还不是很深刻，为此希望借助本次活动的开展，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。</p> 评教评学 <p class="ql-block">评教评学中，幼教干部单老师与中心园长李老师对每位老师的教学活动进行了分析和评价，让老师们游戏化教学有了理念上的提升，深刻地理解了以幼儿为主体，老师引导、观察角色的重要性，各位老师相互点评，从说课、听课、评课都有了又一层次的提升。</p> <p class="ql-block">本次活动极大地激发了每个教师的教育教学思索，提高了老师们的工作热情，相信我们会收获更多的成长！</p>