<p class="ql-block ql-indent-1">冬之美，在于积蓄与勃发；题之美，在于实践与钻研。携一缕武夷山的冬日暖阳，我们迎来了培训的第三天。</p> 专家赋能 深耕命题 <p class="ql-block ql-indent-1">命题亦有道，研途皆风景。福州市马尾区教师进修学校小学教研室叶益桂副主任让参训老师以单元内容“平行四边形与梯形（四年级）”为主题，进行实践演练。各小组围绕主题，进行试题编制。经过激烈的讨论，每个小组都整理出一份试题，与大家分享交流。参训老师们细细聆听，认真记录，各抒己见，集思广益，思想的碰撞，激发无限创意。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">命题促教，研以教学。叶益桂副主任根据各个小组的命题汇报，逐一分析命题的内容、方向、策略技巧等内容，也对存在的问题提出意见和建议。其他参训老师也提出自己的看法和建议，对命题进行不断优化。通过认真聆听，全体参训老师进一步强化了对新课标理念的理解，提升了对跨学科学习教学及试题命制的认识，提高了命题设计能力，也必将实现数学教学质量的再提升。</p> 讲座引领 明晰方向 <p class="ql-block ql-indent-1">下午，叶益桂副主任的《基于核心素养的命题指向和教学启示》专题讲座，更是让我们收获满满。他从“什么是核心素养？”“如何测评核心素养？”“教学中要注意什么？”三个方面进行阐述，并结合一些例题进行深入剖析。叶副主任的讲座像是冬日里的一缕暖阳，照耀我们，指引我们如何以评促教，以评促学。</p> 学思悟行 共话成长 <p class="ql-block ql-indent-1">平和县芦溪中心小学双丰小学叶佼福老师分享收获：通过早上《平行四边形与梯形》的实践演练与专家点评和下午《基于核心素养的命题指向和教学启示》专题讲座，我们的收获是巨大的。这场培训就像杨扬老师所说，是一场大风暴，我们都被卷进来了。我们面对面交流、互相质疑、互相改进、建议，也互相肯定。我们通过以评评促教、以教促评，让<span style="font-size:18px;">教学评一致。</span>我们有新的见解，新的思考，推动我们在今后的教学中，秉承新理念，更有针对性、更有实效性的把它运用到教学中，使我们核心素养目标更好的落实。我相信，孩子一定会有所改变，有所成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">南靖县山城中心小学林志超老师分享收获：“问渠那得清如许?为有源头活水来。”正如朱熹诗中所云，不断学习与汲取新知识点，是个人成长与进步的源泉。作为一名年轻教师，能够有机会参加本次的数学命题培训，便如这源头的活水，为我在数学教学的漫漫征途中注入了活力与智慧，让我对教学命题向了更深刻、全面的认识，收获满满当当。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在第一天的培训当中，我知道了命题要基于课标—体现基础—关注能力导向—联系生活—鼓励创新。第二天的培训中，我明白了命题的意义，要以评促教，在教学当中要关注知识的本质，重视学生对学习活动经验的积累，让学生养成说理的习惯，和对不同层次学生的关爱。而在今天的学习中，我还懂得了命题应该直指知识点本身，要灵活运用生活情境，让知识点与情境相融合。</p><p class="ql-block ql-indent-1">感触深刻的还是小组讨论和汇报的环节，老师全部都卷入头脑风暴中，个个都在输出和辨析中，更加明确和理解命题的意义和方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过这次培训，我对数学命题的理解也有很大的提升，更加明确了如何将命题与教学有机结合，以评促教，以评促学。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。命题研究是一场修行，只有进行时，没有休止符。名师先进的理念让我们深受鼓舞和启发，开阔了视野，更新了理念，解放了思想，增长了知识，使我们不断成长。探索命题之路的种子已经悄然埋下，日后必能焕发出无限生机，相信每位参训老师在此行中都有所收获，在专家的引领下不断成长。</p> <p class="ql-block">图文编辑：陈宝贞</p><p class="ql-block">一审一校：陈宝贞</p><p class="ql-block">二审二校：林凤磷</p><p class="ql-block">三审三校：杨 扬</p>