散步咏凉天

燕子老师

在完全只有秋意的小雪节气，你慢慢地收拾着阳台的衣服。趁着久违的太阳问候你的发财树的时候，泡起了一壶陈皮老白茶。

今天去往单位的路上，天色很亮，秋光大好。突然想起昨夜的团圆梦来。于是，一时兴起，给孩子们读唐诗《秋夜寄邱员外》，“怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。”多美的句子，秋夜思友，友隐深山，那种不禁而想的美好，被记录了千年。在唐朝，韦应物的才情独树一帜也；这种关于念人的怀想，与李商隐的《夜雨寄北》比一比，既异曲同工，又各有千秋。

回想这几天直面的几件疙瘩小事，归根结底都指向“人”学。这一撇一捺，演绎多少爱恨离愁、你争我夺。“人”的格局一旦受限，思维的茧房会不断提醒你这不行那不对，你的视野永远无法打开也；“人”的观念一旦形成并僵化，囚徒般地固执与独断，又会使你难以突破信息的障眼法。因而，要不断地自我告诫：夏虫不可语冰，蟪蛄不知春秋。千万千万不可局促在那狭小的信息空间里，让自己不得已变作“夏虫”或“蟪蛄”。

老师做久了，心总是向善的。我们总是单纯且美好地期望，如果我们的孩子，能像我们所想的那样明媚阳光；如果我们的家长，能像我们所遇到的孩子那样天真可爱；如果我们的同事，能够像我们所教授的那样鲜妍美好。我们一直在筑造着属于自己那一方小天地的“乌托邦”，保持着几千年来为人师者正身树人的那种理想。《世说新语》里的范宣子，在今天看来，就是一名理想主义者的老师模样，活得纯粹，坚守，精神无华。与孩子们共读的那一刻，我想到了我自己。

‌原文‌：
范宣年八岁，后园挑菜，误伤指，大啼。人问：“痛邪？”答曰：“非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳！”宣洁行廉约，韩豫章遗絹百匹，不受。减五十匹，复不受。如是减半，遂至一匹，既终不受。韩后与范同载，就车中裂二丈与范，云：“人宁可使妇无褌邪？”范笑而受之。

到了一定年纪，你庆幸自己，看明白了各种事情。因而学会了更加珍爱琐碎的生活。