<p class="ql-block"> “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪花翩跹而降，银装素裹的世界宛如梦幻仙境，本是自然馈赠的绝美之景，可近年来，“下雪学生即放假”的现象引发诸多思考，其背后折射出的教育问题，值得深刻剖析。</p> <p class="ql-block"> 雪天放假，初衷或是保障学生路途安全，无可厚非，然而一味以雪为“休止符”，劳动教育便悄然缺位。劳动教育旨在锤炼学生动手实操、吃苦耐劳之品性，校园本有扫雪清道这类天然“劳动课堂”。往昔，雪后师生齐上阵，挥锹铲雪、推车运雪，在协作中感受劳动艰辛，体悟集体力量，冰冷雪花化作凝聚向心力的纽带，操场、甬路清扫干净，劳动成果直观呈现，满足感与责任感油然而生。如今放假替代劳动，学生错失亲近自然劳作契机，“四体不勤”隐患滋生，如何指望未来能欣然投身社会建设一线？</p> <p class="ql-block"> 德智体美劳全面发展，恰似五弦同奏，缺“劳”音则旋律失衡。下雪放假，看似护了“体”，却折损“劳”“德”滋养。德之养成，于劳动奉献、共克艰难里生根，雪至而躲，集体事务旁落，担当精神、公德意识难扎实培育；智育并非局限书本，扫雪规划、工具巧用含科学思维，弃之则少实践启智土壤；美育层面，雪之素雅、形姿百态是艺术富矿，可赏可塑，放假使学生错过户外写生、堆雪塑形，审美感知难鲜活。</p> <p class="ql-block"> 更堪忧的是挫折教育退场。人生征途风雪常伴，雪天行路艰难、户外不便，恰是挫折“微缩版”。温室放假护犊，学生遇阻即避，日后职场压力、生活困境前，易成“脆皮一代”，缺咬牙坚守、破冰前行勇毅。苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，尽显无畏风雪、笑对坎坷豁达，此般风骨需从小磨砺于日常风雪微澜。</p> <p class="ql-block"> 教育初心，在塑健全人格、育时代栋梁，教育规律遵循知行合一、循序渐进。恢复雪天教育“真味”，可设弹性安排，小雪微寒，组织短时长校园劳动，清阶除冰、呵护草木；大雪难行，居家开展“雪主题”劳动创意，烹饪暖食、整理冬日行装助家人御寒，线上分享心得。课堂借雪讲气象科普、赏析冰雪诗词绘画，户外体育课练雪地防滑、耐寒毅行，挫折教育贯穿全程，引导直面雪天麻烦，从摔倒爬起、手脚冻僵坚持里强魂。</p> <p class="ql-block"> “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”雪有纯净之美、磨砺之功，愿教育者善用这份天赐教材，在冰雪中夯实劳动根基、筑牢品德高标、磨砺坚韧心性，让莘莘学子如寒梅傲立，于风雪淬炼下绽出德智体美劳全面发展的馥郁芳华，重归教育正途，不负育人使命。</p> <p class="ql-block"> 2024年11月26日，大雪——学生们又放假了。</p>