<h3> 2024 年 10 月 31 日，晋江市远华中学的洪祖焕老师开展了一场公开课教学，课程内容为《平面镜成像》。此次公开课旨在深入研究新课标与新教材，着重培养学生的实验设计及探究能力，为教学实践与教育创新提供有益的参考与借鉴。</h3> <h3> 平面镜成像在日常生活中极为常见，学生们对此有着丰富的感性经验。然而，这些生活经验常常带有主观片面性，导致他们产生一些错误认知，例如认为物体距平面镜越远，所成的像就越小，以及对“像”与“影”、“实像”和“虚像”的形成原理混淆不清。鉴于此，洪祖焕老师在课程伊始，巧妙地展示了平面镜，以此引入课堂。这一简单而直接的导入方式，迅速激发了学生的兴趣，同时也为后续实验中舍弃平面镜而选用玻璃板的原因埋下了伏笔，为整堂课的教学连贯性与逻辑性奠定了坚实基础。</h3> <h3> 随后，组织学生开展动手实验，引导他们逐步验证平面镜成像的特性。在实验环节，学生们热情高涨，积极投入课堂学习，亲身体验并深刻认识到无论物体与平面镜之间的距离如何变化，镜中像与物体始终大小相等，成功攻克了教学中的难点问题。不仅如此，老师还引入小孔成像与之对比，助力学生清晰辨别实像与虚像，深入理解二者的不同特征。课程尾声，师生共同梳理总结出平面镜成像的特点。<br> 整堂课下来，学生的动手实践能力得到有效锻炼，在小组协作实验的过程中，团队合作意识与交流沟通能力也得以显著增强。同时，这堂课也让学生们深刻领悟到，生活中一些看似理所当然的现象未必符合科学真理，正如课前多数学生所认为的物体离平面镜越远像越小的错误观念，在本节课的深入学习后得以纠正。</h3> <h3> 此课堂无论是对教材的深入挖掘、课堂节奏的精准掌控、学生互动的有效引导，还是中考命题趋势的准确把握，都为大家设定了更高的目标。课题组老师当勇毅前行，无畏艰难，全力以赴打造更优质、更高效的课堂教学，在教育之路上砥砺奋进，为学生的成长与发展铺就坚实基石，为教育事业的蓬勃发展贡献力量。</h3>