爱的印记

孩子王

马老师的希望 老师希望你们:在人生的旅途中,如鲁迅笔下的勇士,即使面对迷茫与彷徨,也要勇敢地探索与追求。在生活的迷雾中,保持清醒与坚定,像鲁迅一样,以笔为剑,以梦为马,不负韶华,永往直前，勇往直前。 初当科任，感怀于心在这个初秋的午后，我迎来了人生中第一次作为科任老师的特别时刻——收作业。 放假前，我给六年级的孩子们布置了一个特别的作业：读一本书，写一篇读后感。今天，当我踏入六一班的教室，手中的作业本虽少，但心中的感动却满满当当。 看着那一叠薄薄的作业本，我不禁有些失望。然而，转念一想，这四位孩子的用心与认真，却如同一股暖流，温暖了我的心房。 他们的字迹或许歪歪扭扭，笔记或许稚嫩，但我知道，他们能完成这份作业，已经是对我最大的支持与喜爱。这四个孩子，或许不是语文的狂热粉丝，也不是写作的常客，但他们的真诚与努力，却让我看到了教育的意义所在。我想，这就是教育的魅力吧——它能跨越学科的界限，触动孩子的心灵，让他们因为喜欢一个老师，而愿意去完成一项作业，去尝试一个新的挑战。 为了这份难得的用心，我决定奖励他们，以资鼓励。同时，我也将更加努力地激励他们，让他们在未来的日子里，多多完成作业，多多去写作，去发现语文世界的无限魅力。 感谢这四个孩子，让我初为科任的日子里，感受到了满满的幸福与感动。未来的路还很长，但我相信，有了他们的陪伴与支持，我一定会更加坚定地前行。 批语：首先表示感谢，你能去完成作业，其次还要感谢你能用心去写作业，尽管内容表达不是很流畅，字迹不是很工整，但老师能感觉到你认真的样子，最后老师想说，只要你肯努力，就一定能成功，相信我会帮助你，改变你。让你爱上语文，爱上写作。 评语：首先老师表扬你洋洋洒洒的写了这么多文字，然后赞美你对故事了解的很透彻，最后老师要说：老师相信你会写出更多更好的作品.如果字能再漂亮点就更好了。这本书值得一读，因为我们能从故事中感受到生命的真谛和成长的力量。你有一位非常好的妈妈。 评语：《狼王梦》是一部充满母爱、梦想、生命与奋斗精神的小说，体现了母爱的伟大与无私。所以我们在写读后感时，要围绕主题来写，可以穿插我们的母亲，对我们的爱的故事，注意要保证字数写出细节，感谢你能认真完成老师的作业。虽然字数不多，也有很多错别字，但是老师能感受到你的真诚，没关系，只要你努力，我相信你的字会越来越好。文章的内容会越写越多，内容会越来越丰富的。老师相信你，加油我的孩子。 评 评语：首先表扬你能用心用情完成老师布置的第一次作业，其次还是要表扬你选材非常好，《爱的教育》这本书描绘了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年，他们热爱自己的国家，热爱自己的亲朋好友，值得一读。最后老师想说，如果字能再工整一点就更好了，注意不要写错别字，加油吧！ 实施奖励机制 结束了吗？三十七年的班主任生涯，不，没有，在本学期的科任老师生涯中，我依然以班主任身份全心全意地投入到教学之中。每一节课，我都精心准备，用小黑板展示多种题型，为孩子们树立清晰的题型示范。我布置的作业不仅旨在巩固知识，更希望通过批改与评语，激发孩子们的学习热情。我常常对孩子们说：“你太优秀了，如果把字写得再漂亮一点，那就更完美了。”又或者：“你的字写得真漂亮，如果再能把题做对，那就更棒了。”对于词汇丰富的孩子，我会提醒：“你掌握的词语真丰富啊，如果能避免写错字，你的作文会更加出色。”而对于那些在小诗创作上展现出天赋的孩子，我会鼓励：“你的小诗写得真好，越来越有情境了，如果再掌握平仄，你的作品定能更上一层楼。”我不仅用语言鼓励，而且还用物质奖励给他们，小不倒翁，小牙刷，小书签，还有各类的小糖果粘贴等等，很多不同的奖励，因为孩子们喜欢的东西不一样，所以我准备的东西也多了一点，让他们自己挑选自己喜欢的小礼物，这样更有利于激励他们成长和进步，让他们感受到我对他们的爱是无私的，对他们的喜欢是真诚的。这些激励的话语和物质奖励，让孩子们从最初的不爱写语文作业，逐渐转变为热爱写作，他们的字迹也愈发工整美观。看到他们的进步，我深感欣慰，也更加坚定了继续用心教学的决心。我希望每个孩子都能进步，因为我相信没有一种坚持会被辜负。 为了鼓励孩子们我亲手叠小星星作为课堂上的奖励，答对一个问题将得到一颗小星星，得到五颗小星星兑换一个小奖品——不倒翁和书签 亲爱的孩子们，老师给你们准备的小礼物都到了，每一份小礼物，都承载着我对你们的热爱与喜欢。励志书签，愿它成为你们读书路上的明灯；减压不倒翁，愿它陪伴你们度过每一个学习的压力时刻。 在孩子王的世界里，你们永远是最闪耀的星星。我相信，唯有热爱和喜欢，才能真正走进你们的心灵。 每一次的付出，都源于我对你们的深深喜爱。愿这些小物件，能给你们带来别样的精彩，陪伴你们一路成长，不断提升，不断进取。 爱你们的马老师 光有好玩的恐怕不行，还要有好吃的，维C糖块也得备上点。老话不是讲了，小孩子就是吃喝玩乐的朋友哈哈。 六年四班的孩子今天表现尤为突出，他们思维活跃，回答问题准确，声音洪亮，今天这些孩子都得到了五颗星，分别拿到了我的奖品减压不倒翁和励志书签。拍照留念，我答应还给他们买好吃的🙏 大家你争我赶，各不相让，看，他们（她们）的字越来越好了，得奖励的孩子也越来越多。 作业优秀的孩子都选择了自己喜欢的小奖励 孩子们看黑板费劲，我就给他们举着，直到孩子们都抄写完成 期中考试结束了，我负责监考六年级学生考试，作为曾经的班主任总是忍不住要看看都出了哪些知识点，一道写排比句的题引起了我的兴趣，我发现孩子们对这样的题型掌握的不是很好，我决定本周的阅读课专题讲解这样的句式，走马观花的讲解孩子们是不会走心的，所以我要利用一堂课的时间来训练这道题。以下是我设计的两道题，原题模式加拓展。 题目一： 请模仿“您不是雨露、泉水、太阳，却给生命带来了希望、甘甜、温暖”的句式，以“您不是____、、，却给____带来了____、、”为开头，创作一个排比句。 参考示例： 您不是春风、暖阳、明灯，却给心灵带来了慰藉、光明、指引。 题目二： 请以“您虽非____，却带来了____；您虽非____，却带来了____；您虽非____，却带来了____”为框架，创作一个富有哲理和情感色彩的排比句，表达对他人的赞美与感激之情。 原题目答案： 您不是雨露，却给生命带来了希望；您不是泉水，却给生命带来了甘甜；您不是太阳，却给生命带来了温暖. 题目二参考答案（一） 您虽非巍峨高山，却带来了坚韧不拔的意志；您虽非浩瀚大海，却带来了宽广无边的胸怀；您虽非璀璨星辰，却带来了指引前行的光芒。 （二） 您虽非参天大树，却带来了遮风挡雨的庇护；您虽非涓涓细流，却带来了滋润心田的甘甜；您虽非熊熊烈火，却带来了温暖人心的力量。 （三） 您虽非悠扬乐章，却带来了悦耳动听的旋律；您虽非绚丽画卷，却带来了色彩斑斓的美景；您虽非明亮灯塔，却带来了指引方向的智慧。 期中考试后 为了让孩子们好好记笔记，避免课上作业交不齐，我自掏腰包给每个孩子买了一个笔记本，还准备了二十支笔，以备不时之需，因为部分孩子会缺本少笔，为了能让四个班的孩子齐头并进，我才给她们准备本子，让他们在平等条件下竞争，感受老师的公平待遇。因为身为师者只有一视同仁，才会真正的激发出孩子们的潜能。希望我的良苦用心能够换来他们对学习的热情。每天看着他们进步一点点。 看到越来越多的孩子喜欢写作业了，我所有的努力和付出都是值得的。我对自己说：马老师你真了不起！！！其实我深深的懂得：我不可能挽救所有的孩子，但只要有一部分哪怕是一小部分的孩子在进步的路上，我就成功了。 当堂背诵下来的孩子奖励他一幅画 老师希望你们:在人生的旅途中,如鲁迅笔下的勇士,即使面对迷茫与彷徨,也要勇敢地探索与追求在生活的迷雾中,保持清醒与坚定,像鲁迅一样,以笔为剑,以梦为马,不负韶华,永往直前，勇往直前。（这是我给他们笔记本上写下的第一段话，也是第一次作业，我希望他们都能背诵下来，作为人生的座右铭，激励自己前进） 这个大个子男孩开始很不听话，但是慢慢的他能感觉到了我的认真和负责，答应我以后要好好听课，我奖励他一个不锈钢大笑脸。他很开心的表示以后一定更加努力的学习。这就是老师最想看到的结果。 这个孩子对我说，他也想拥有一个这样的礼物，我说没问题，只要你带上它后会想起马老师的教诲，勇往直前，永不言败。我送你了。 看看孩子们的作业是不是越来越好了啊！ 六年三班学生作业 这个总也不爱写作业的孩子，在我的耐心疏导下，作业写得很认真，我奖励他一个不锈钢笑脸。记得前两次我让他写作业，他就是一字不动，还说会了就不用写了，我说为什么？他说：你们把快乐都建立在我们的痛苦之上。哈哈😊他认为老师让他写字是一种痛苦。我告诉他，以后要把写字当成一种快乐😁老话说的好啊，好记性不如烂笔头吗？相信马老师，用心写作业，你会更加优秀。我并且承诺送他一个笑脸项链。告诉他补完作业来我办公室领赏。今天早晨他把作业补上了，来领我的奖励。我再次感受到成功的喜悦。孩子也开心的不得了。并且表示从此一定每次都认真写作业。 作为一名科任老师，我时常沉浸在孩子们的学习世界中。这次，他们的作业写得如此优秀，真的让我心里有点小骄傲。连班主任老师都忍不住投来羡慕的目光，赞叹道：“这孩子语文作业都没写得这么好呢！” 听到班主任的夸奖，我内心更是开心不已。我告诉孩子们，班主任老师就像他们的妈妈一样，深爱着他们每一个人，期望他们都能出类拔萃。而我，作为他们的科任老师，也同样希望每个孩子都能迈向成功，因为那是老师最大的骄傲和自豪。 最近，因为笔记本的问题，我费了些周折。几天过去了，还是没有收齐。为了让孩子们在平等的条件下学习，我决定亲自为他们每个人都买了一个笔记本。我希望他们能珍惜这份心意，懂得我的良苦用心。 说实话，这点钱对我来说并不算什么。少穿一件衣服，少去一次饭店，少买点好吃的，这些都能省下。但看到孩子们因为有了新的笔记本而开心的样子，我觉得一切都值得了。 愿我的每一份付出，都能成为孩子们成长路上的助力。愿他们在未来的日子里，都能展翅高飞，成就自己的梦想！ 四班的王宣惟同学，非常优秀，记得我第一次去上课他还特别的调皮不听话，接触了一段时间后，这个孩子慢慢的被我感化了，现在特别的用心听讲，这次他是班上第一个背诵下来的孩子，我奖励他一个不锈钢项链，希望看到他更大的进步。 打开听听背诵得还很有味道呢！第一次背诵还不好意思，在我的鼓励下终于略见成效。我又成功的帮助了一个娃子，心情格外舒畅。 今天四班一个孩子送我一支画笔，我不要，他送我好多次，他诚恳的对我说，笔没花钱，是买字帖送的，老师您喜欢画画就送您吧！您就收着吧！我要了，我答应他再送他一幅梅花图。将心比心嘛！孩子有这诚意，我这老师可不能亏了孩子不是。哈哈😊 今天六二班的两个小美女给我送来了一个小礼物，一个精致的小盒子，里边装了他们两个人亲手编的一个手链，我看到那个盒子的瞬间，我说老师不能接受这么贵重的礼物，他们说老师这里边是我们两个给你编的手链哦，我说这个可以有呀，可能是因为我也经常会给他们礼物吧！真的是情义无价，孩子们的喜欢是我最大的快乐。孩子们懂得感恩是我最大的幸福。孩子们那种发自心底的喜欢让我觉得自己还是有价值的，做的事儿还是有意义的。 她们俩说的要拍的庄重一点。 我送她们两个每人一个小梅花鹿发卡。希望她们能喜欢。 二班作业 六一班作业优秀获奖者 六二班优秀获奖者，因为时间关系还有一部分同学没发奖品 六四班优秀作业获奖者 六三班获奖同学 这是六四班第一次作业得良第二次得优的同学，这几个孩子第一次作业都没得到优，但他们说想要老师画的画，我说如果第二次能得优，老师也会给你们奖励的。 这个可爱的小朋友问我有没有项链送给她，她对我说手链和耳钉都有了，就缺少一个项链。我给她找来了一个喜欢的不得了。 这个丫头耳朵因为佩戴塑料耳钉化浓了，来找我帮忙，我送了她一对银耳钉，这是我唯一的一对银耳钉了，因为我知道只有银针能帮她解除痛苦，带上的第二天耳朵就好了。 这是一班第一次作业得良，第二次作业得优的孩子，我奖励他们只和他们自己的作业比，不和其他孩子比，因为不管他们怎么努力也比不上那些经常得优秀的孩子，只要和她们自己比是进步的，老师就会奖励他们。 昔日初学画，稚作被童索。虽非佳作美，却得童心乐。 今天早晨，我迎来了作为老师最欣慰的时刻。四班那个平时最淘气的大男孩，带着一颗温暖的心，走进了我的办公室。他不再是那个调皮捣蛋的孩子，而是变成了一个懂得关心和体谅我的小天使。 “老师，你是不是觉得我们班学生有点贪心？”他羞涩地问道。原来，他看到我辛苦画画，同学们却都来索要画作，心中不禁为我打抱不平。我微笑着告诉他，只要同学们喜欢，我就很开心，而且那些只是草稿画，以后老师再送你们更好的画。 这个大男孩还记得我曾经画过的长城，他曾一眼相中并想买下它。但我却提出了一个条件：如果他能保证这学期不淘气，认真学习，就把这幅画送给他。虽然那堂课他并没有完全做到听话，但我看到了他的努力和进步。 为了激励孩子们，我不仅送他们画作、美食和玩具，还精心准备了励志书签和解压不倒翁。我希望这些小小的礼物能激发孩子们的学习热情，让他们变得更加自信和坚强。 昨天，我又为每个孩子买了一个小笔记本，四个班的孩子120本。希望他们能把学到的知识都记录下去，变成一个积累本，受用终生。我不仅传授知识，更注重培养孩子们的文学素养和语文基础知识。给孩子们花点钱没关系，只要他们能懂得老师的良苦用心。 我用我的爱心和耐心，默默地改变着每一个孩子。我相信，哪怕只能改变一个孩子，也是一种成功。在我的影响下，孩子们将会变得更加优秀和自信，走向更加美好的未来！ 我为我自己是一名老师而感到自豪，我会继续努力，用我的爱心和智慧，点亮孩子们的未来！ 这是一个有爱心的孩子，今天我去他们班里，刚好班主任老师没在，后面一个学生跑过来说他分的糖果少了一块，这个男孩子主动把自己的糖果分给他一块，我奖励他一幅画。他特别开心， 期末复习题型拓展你能仿照下面的古文写一段话吗？方古琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎古琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎古琴，汤汤乎若流水。”1、志在清风，锺子期曰：“善哉乎古琴，—————。”2、志在明月，锺子期曰：“善哉乎古琴，—————。”3、志在春雨，钟子期曰：“善哉乎古琴，—————。”4、志在—————，钟子期曰：“善哉乎古琴，—————。” 期末工作总结 阅读课教学工作总结本年度，我担任了六年级四个班的阅读课教学工作，这是一段充满挑战与收获的旅程。在这个过程中，我始终尽职尽责，尽心尽力，致力于为孩子们营造一个充满乐趣与启迪的阅读环境。为了激发学生的学习兴趣，我自费购买了各种小奖品，如精美的书签、可爱的笔记本、有趣的阅读卡片等。每当学生们在课堂上积极参与讨论、提出有见地的问题或是完成了一份优秀的阅读报告，我都会及时给予他们这些小奖励。这样的做法不仅让学生们感受到了学习的乐趣，更激发了他们主动探索知识的热情。在阅读课堂上，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。我深知，只有让学生真正爱上阅读，他们才能在阅读中获得更多的成长与进步。因此，我精心挑选了一系列适合六年级学生阅读的书籍，包括经典文学作品、科普读物、历史故事等，力求让学生在阅读中拓宽视野，增长见识。然而，面对大孩子的偶尔不听话，我也曾感到过困惑与挑战。有时，学生们会因为各种原因而在课堂上分心、走神或是调皮捣蛋。面对这样的情况，我始终保持耐心与冷静，用心引导他们回到课堂，重新投入到阅读的世界中。我深知，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的性格与特点，只有真正了解他们，才能找到最适合他们的教育方式。在教学过程中，我也遇到了不少挑战。例如，如何让学生在繁忙的学业中抽出时间进行课外阅读？如何让学生在阅读中深入思考，提高他们的阅读理解能力？这些问题都曾让我陷入过深思。但正是这些挑战，让我更加坚定了自己的教育信念，也让我在不断地探索与实践中逐渐找到了解决问题的方法。回首这一年的教学工作，我深感自己收获颇丰。我不仅看到了学生们在阅读上的进步与成长，更感受到了他们内心的变化与成长。他们变得更加自信、开朗，更加懂得感恩与分享。这些变化让我深感欣慰，也让我更加坚定了自己为教育事业奉献终身的决心。展望未来，我将继续努力，为孩子们的阅读之路点亮一盏明灯。我将继续探索更加有效的教学方法与策略，努力营造一个更加温馨、和谐的阅读氛围。我相信，在未来的日子里，我会与孩子们一起在阅读的世界中共同成长，一起走向更加美好的未来。 这是一个爱劳动的孩子，更是一个有正义感的孩子，那天风很大，孩子一个人把走廊里的毛毡垫子撤走了，别的学生都笑话他，我赞美他说你是最出色的，老师一定奖励你一幅画。今天送他这几个字“无欲则刚”这是对他的奖赏，孩子需要这样的鼓励。 孩子们的喜好，就是我最大的动力！这个小家伙，从上学期开始就眼巴巴地盼着我给他画一幅画。每天追着我问：“老师，我的画什么时候好呀？”看着别的同学陆续拿到了我的作品，他更是急得上火，嗓子疼得直嚷嚷[偷笑]昨天，他终于让我看到了他的坚持和努力！一整堂课，他都坐得端端正正，没有一个小动作[呲牙]。我心里那个美呀，心想：这小子，为了幅画也是拼了！ 今天，终于轮到他来选作品了。他一眼就看中了我那幅心爱的芍药花画，那可是我的第一幅芍药花作品呢[合十]！我心里虽然有点不舍，但看到他那么喜欢，那么期待，我只好忍痛割爱，满足了他的小愿望[拥抱]。 看着他拿着画，笑得那么开心，我觉得一切都值了！孩子们的快乐，就是我最大的幸福！ 每天写写画画我来鼓励孩子们，让他们懂得只要付出就会有收获。 孩子们都不爱发言，培养他们敢讲敢说从背诗开始。如果能做到声音洪亮都得到一幅字，我的字虽然不漂亮，但那是马老师亲手写的孩子们还是很喜欢的。他们说只要是马老师的不管是字还是画他们都喜欢。 小家伙等了好久的一幅画开心得不得了 这个小男孩，左手执笔亦聪慧，却总恋手机忘疲累。我劝他放下手机，以笔为舟启智慧，练习右手书新篇。今日，他展右手佳作于我前，进步显然。我赠他画卷一幅，愿他如画中景，事事如意，前程似锦，笔耕不辍。 以下这几个小娃子是课堂课堂上最用心的，课下来背诵的，都给了她们想要的奖励。 这个娃子曾经在我的课堂上捣乱，被老师批评后对我道歉的娃，我希望他能真正的改过自新，让他选了一幅自己喜欢的字。他保证今后一定用心学习，再也不淘气了。 教育烛火·一生托举 三尺讲台，四季耕耘，我以青春为火种，点燃了无数双求知的眼眸。曾记否？教案化作飞鸿掠过国赛云端，论文在国家级刊物绽放智慧之花，指导奖章在少年心田播撒星火。那些年，粉笔染白青丝，岁月沉淀智慧，我与学生共赴一场场成长的盛宴。 而今鬓角飞霜，仍执着地以口红为战旗、高跟鞋为战鼓，在青春的注视中倔强绽放。孩子们清澈的目光是永不熄灭的镜鉴，倒映着教育者永恒的青春——当白发被染成墨色，当套装熨烫出挺拔，我读懂了"为师者永少年"的深意。 老骥伏枥，非为争春，但求化作春泥。看着年轻教师如朝霞升起，我甘愿退作托举的桥梁，用经验铺就他们奔跑的赛道。那些调皮孩子蜕变的弧光，恰似我教育生涯最圆满的句读。待到卸甲归田时，愿化作校园外的一棵梧桐，静听书声琅琅，遥看桃李成蹊。